让我们欣赏一篇以“诚信”为话题的考场满分作文，作为本章的结束。对这篇作文的长处与不足，我在这里不置一语；但我想，初具“细察深思”意识的同学自会有各自的评价。

[例文]

患者吴诚信的就诊报告

姓名：吴诚信

性别：男亦可，女亦可

年龄：生于20世纪60年代或70年代

职业：待定

确诊方法：中西结合

一、望诊

脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质，发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”（sāhuǎng）发音清晰，说“真话”

（zhēnhuà）则发音含糊，吐字不清。

二、把脉

脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。

三、透视

1．肝肺呈现出暗色，甚至变黑。

2.脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。

四、血样采集

患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，又“才”、有“貌”、有“才”、有“思”，其中前三者居多，唯独缺“信”，“诚”细胞和血小板几乎没有。

五、基因鉴定

经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动具有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰（当然，脊椎已查明有问题），勾心斗角，尔虞我诈，挖人墙角，落井下石。

六、治疗方法

1.换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”二氧化碳。

2.每天早晚一次扪心自问，摸摸自己良心在否。

3.阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。

七、医生建议

此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，且莫相互传染。

如果说“细察深思”是作文创造性思维的凭藉和基础，那么，联想和想象就是作文创造性思维腾翔的双翼。我们阅读《孟子》精辟的说理、《韩非子》绝妙的寓言，感受到联想的魅力；我们诵读《庄子》散文、屈子《离骚》，陶醉于想象的瑰奇。“精骛八极，神游万仞”，联想和想象是思维空间的拓扩，是由此及彼、化一为万、从有限到无限的两条通道。这是文学之为文学，从一开始就展示给我们的规律。今天我们谈这件事，我们首先要说，联想和想象，是写作创造素质的体现，是高考作文考查的重点、也是竞赛作文高下的分野。

六、细察深思为基础，展开联想的翅膀

先来谈谈联想。精细体察命题词语、命题材料、命题话题，会产生联想；深入思考命题的内涵底蕴，会产生联想；同样，细察生活，思考生活，也会产生联想。因为自然与社会之间，社会生活各层面、各领域之间息息相通。在作文中，审题与立意、选材等环节，也往往需要借助联想相勾连。联想，是智慧的体现，是学识的展示。相当数量的学生习作，尤其是考场作文，由于缺乏联想而立意局促、材料单薄，文思如“冰泉冷涩”、“水尽石枯”；联想，就如源头活水，唯有打通“联想”的渠道，才能赢得“银瓶乍破水浆迸射”、“铁骑突出刀枪轰鸣”的华采文字、锦绣篇章。

联想，要在“细察深思”的基础上展开。先让我们看一个例子。

[文题]阅读下面的材料，写一篇读后感。

世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学时，有一次上劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等。唯独爱因斯坦没有交。直到第二天，他才送来一只很粗陋的小板凳。

老师看了很不满意，说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……虽然您那一只还不能令人满意，但比起这两只强一些。”

就爱因斯坦小时候的这段故事，写一篇读后感，如果只是谈勤奋、谈努力、谈锲而不舍等等，好像空间都相当狭窄；这则故事里，有没有什么特殊的哲理值得我们去深入探讨，有没有高远的天空可供我们的文思翱翔呢？联想要展开，先要对材料“细察深思”，在材料中找到联想之“根”。

首先，我们想到这段材料的特殊性，这则故事是发生在爱因斯坦身上的，并且流传于世，这应该与爱因斯坦日后的成就有某种关联；或者说，在这拙朴的第三只小板凳身上，有着爱因斯坦日后发现“相对论”的某种萌芽。我们是不是可以从这个角度切入去展开广阔联想呢？站在切入点的门槛前，我们“细察深思”——

在这则故事里，我们可以发现一组对比，爱因斯坦和他的同学的对比：爱因斯坦的同学，有些可能也有相当成就，但就在这则故事中，与爱因斯坦相比，它们都是庸人。这些同学追求的，是按时完成老师的作业，仅此而已。至于作业的品味和价值，则无所追求。他们交上的作业，泥鸭、布娃娃等等，难度一般，并无实用价值，幼稚，充满了孩子气。爱因斯坦，作业迟交了，那并不是因为他懒惰，而因为他在一再地修改。爱因斯坦的作业必须一再修改，他要做的是一只有实用价值的、对于一个孩子来说又有相当难度的小板凳。在和其他同学的对照中，我们发现小爱因斯坦身上具备一种务实、创新的挑战精神，并有实现这创新、迎接这挑战的无畏素质。这是不是他日后提出“相对论”，向经典物理发起勇敢挑战的精神和素质的萌芽呢？

七、展开联想的翅膀，给作文独特魅力

就事论事的作文，局限于眼前所见的或题目给定的特定情境，难有个性特征；唯有展开联想，才能将思路引入自己有独到见解的生活天地或有丰厚积累的领域，写出有真知灼见，有个性特征的好作文。

例如一则高考作文题：仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成32－33题。其中，赋分40分的第33题是：

在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？

请以“我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。

漫画，是类似于寓言的图画，突出的特点是在画面形象之外，别有寓意。这道考场作文题所给出的两幅漫画，尽管在画面形象上都是外科手术的医疗事故，但讽刺的锋芒绝非针对医疗界。它们揭露、批判的对象是社会现实中那种“该除去的被保留下来，该保留的却被除去”的荒唐现象，具有广泛的社会讽喻面。但在实际考试中，绝大多数的考生却只在就事论事，联想的范围至多限于现实生活中的某某医疗事故，以致形同为对医疗界的口诛笔伐。这种千篇一律的作文，既有违于漫画本身的寓意，更不能给读者以独到的启发，写作的价值实在有限。究其原因，既有联想意识的欠缺，也有联想能力的不足。

而下面两篇作文，却经由“细察深思”将联想发挥得淋漓尽致。

[例一]

我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

《给六指做整形手术》和《截错了》是两幅寓理于事的好漫画。一方面它们所托的漫画形象时有现实依据的，在众多的新闻报道中，在侯宝林大师的相声里，对医疗事故都曾有或现实或夸张的揭示。[谈漫画的本质特征，实际是提出作文展开联想的依据]另一方面它们又是寓意宛然的，漫画讽刺的锋芒绝非针对医疗界。健全的拇指、右肢被截掉，畸指病肢却仍在困扰危害着我们——这种现象在生活中你能见到多少啊！两幅漫画界揭得准，画得好，我喜欢它们。[揭示漫画寓意，是对漫画画面形象的一种抽象、这种抽象，是展开联想的平台，展开联想的先决条件]

两相对照，我更喜欢《给六指做整形手术》这一幅。

首先，从画面构图来看，与《截错了》相比较，《给六指做整形手术》更简洁。揭示的是类似的一种社会问题，前者画了三个人物，还有房间、门窗、床桌、器皿等等；后者却只简简单单、明明白白一只手，尽显“删繁就简三秋树”之妙。[先就两幅漫画一繁一简的画面形象做优劣比较，联想到著名联语，有力地表明“简”之妙]在画面上，前者又是举牌，又是挥汗，又是错愕，又是呼喊；后者却血无一滴、言无一声，然而“此时无声胜有声”，无言中令观者震惊，无血处令识者动容。[再就两幅漫画有声无声的画面形象做优劣比较，联想到著名诗句，有力地表明“无声”之妙]

更主要的是，后者含义更深、讽刺更透、鞭挞更力。[就画面的“神”——寓意，做进一步比较]

无论在生活中还是画面上，病人左腿右腿的形态总是相近的，“截错了”，最大的可能是一种不负责任的渎职误刀吧？而拇指被齐根斩掉，可就不那么简单了。拇指、枝指形态何其悬殊？错截，还美其名曰“整形”，真是欲盖弥彰。[对画面观察细致入微，思辨鞭辟入里。为联想奠定牢固基础]岂一个“误”字了得？有鲁迅先生的话说：这简直是虐杀！[联想并活用著名诗句“怎一个‘愁’字了得”；再联想到鲁迅先生名言，“虐杀”，成为联想基点]

再想下去，这拇指可是关键一指，倚天一柱！面对这无言的创面，我们不禁想到风波亭上岳武穆、德胜门边袁督师、菜市口前六君子、古轩亭口秋竞雄；面对这无血的伤口，我们还会想到吴晗邓拓、傅雷老舍、少奇主席、彭大将军——想到我们民族首屈一指人物的历历悲剧！[展开广阔联想，连举十例，由古及今，感情浓烈；“首屈一指”一语双关，为联想提供了极其合理的依据]面对这无言的创面，我们不禁想到王安石变法废弃的奏折、天京城堞冲天的火光、莫高窟内断头的佛像、民族实业残败的厂房！面对这无血的伤口，我们还会想到被推倒的古长城、被污染的清江水、被滥伐后的红松林、被吃喝掉的教育款——想到我们民族首屈一指大事的坎坷历程！[联想再度扩展，由人到事，连举古今八例，例例典型、句句形象，动人心魄]一只残手，简直就是我们民族一切苦难和艰难的耻辱碑刻！[概括联想，揭示本质，振聋发聩]

当然，由那枝斜曲的畸枝，我们同样会生出许多联想。但我实在不愿再写，不愿让那些侏儒玷污自己的笔。所幸我们的社会和时代正一天天摆脱历史的阴霾，而走向光明的未来。[及时收住联想，说“不愿再写”，实际交代得清清楚楚。以“光明”收束，恰切

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