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本来与我无关的声音，本来无关紧要的话语，却在这一刻像一根根钢针深深扎在我的后背，成为一种折磨和煎熬。母亲孤独地坐在教室的角落，（添加语言描写、动作描写，将原文中同学们对富有妈妈们的议论和母亲的处境具体化，更有现场感，自己的抱怨显得更自然）我的心止不住地下沉，心里不住地抱怨：是你的贫穷把我的骄傲与自尊践踏在脚底。
漫长的家长会终于熬完了，我不顾一切地冲出教室，只想快速逃离这令人难堪而尴尬的现场。
等我再次回到教室时，母亲早已离开。我的课桌里有一张纸条。母亲说不是完全没有能力买时尚的衣服与皮鞋，只是一想那些钱可以够我用几个月她就心疼。母亲说穷人一样可以活得快乐而骄傲，母亲说布鞋跟皮鞋在她眼里没有什么不同。
难道我错了吗？的确，是我错了。
母亲不会跟我讲梵高贫穷，但仍用向日葵编织出一段绝美的童话；母亲不会说庄子贫穷，却逍遥地翱翔在哲学的天空，给后人留下珍贵的文化遗产；母亲也不会说陶潜贫穷，但仍能挥挥衣袖，撒下漫天的菊花，超然走进自己的桃花源。
然而，透过母亲的纸条，我明白了什么才是真正的贫穷和富裕。母亲用她充满爱的眼神，用她破旧的布鞋，用她写着朴实话语的纸条，用她永恒的慈祥与微笑告诉我，贫穷与富有的差距不是物质、不是金钱，而是精神，是心灵。心灵的富有可以弥补物质的不足。（添加两段心理描写，前一段让顿悟显得水到渠成，同时也可以展示知识积累和才情等亮点；后一段总收上文，揉进母爱元素，点题，让主题表达更充分。）
是呀，心灵富有才是真正的富裕。我们即使穿着与母亲一样的布鞋，也可以漫步在云端。
升格小结
升格后的作文颇有卢梭《忏悔录》的味道，坦诚写出了自己在错误的贫富观和强烈的虚荣心影响下，如何冷落到学校参加家长会的母亲以及后来思想如何转变的过程，不仅切合题意，而且非常有真情实感，能深深打动读者。升格成功的关键在于砍掉了前面扣题不紧的段落，既消除了原文拖沓隐晦的毛病，又为后文添加一些细节描写赢得了空间。
同题作文版
阅读下面的文字，根据要求作文。
青春年少的“90后”豪情万丈，渴望成功，并为之付出了努力，有时却一次又一次品尝失败的苦果。原因何在？下面这个故事也许会帮你找到答案。
有个少年想成为少林寺最出色的弟子。他问大师：“我要多少年才能那么出色？”
大师回答：“至少10年。”
少年说：“10年时间太长了。如果我付出双倍的努力，需要多长时间呢？”
大师回答：“20年。”
少年又问：“如果我夜以继日地练习呢？”
大师回答说：“30年。”
少年灰心了，他不解地问大师：“为什么我每次说更加努力，你反而告诉我需要更长的时间呢？”
大师说：“当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛去寻找道路了。”
读了上述文字，体会其中的含意，联系社会实际或你的人生体验，自选文体，自定立意，自拟题目，写一篇800字左右的作文。
思路引擎
这是一个故事类材料作文，少年与大师的对话，既出乎意料，又令人深思。对待这类作文题如何审题？以果溯因是基本方法。故事的“果”是少年每次说更加努力，大师反而告诉他需要更长的时间。为何如此？大师的最后一句话画龙点睛，揭示了“因”：“当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛去寻找道路了。”
大师的这个关键句如何理解？
先从这句话字面上来看，“一只眼睛只顾盯着目标”，意思是说主要精力集中到目标上。“只剩下一只眼睛去寻找道路”，是说仅用剩下的精力去寻找道路是不够的。“道路”指什么？它是一个比方，比喻通向成功的种种因素。
再从这句话蕴含的哲理来看，为什么少年越是打算以刻苦求速成，大师却越是对其做法予以否定呢？
从成为最出色的弟子本身的规律来看，必须稳扎稳打，循序渐进，如果一味求急图快，必然违背客观规律，其结果只能是欲速则不达，所以大师要否定少年的想法。据此，可写“欲速则不达”。
从少年的心态来看，透过其上进心强、不怕吃苦的表象，可以看出其急功近利、缺乏耐心的浮躁心态。如果急功近利，必然会被“速成最出色的弟子”的功利念头蒙住眼睛，冲昏头脑，不可能静下心来体悟佛道或武道，所以大师要否定少年的想法。据此，可写“急功近利是成功的绊脚石”。
从少年的注意力分配来看，他的眼睛只盯住“成为少林寺最出色的弟子”这个目标，不懂得反观自我，反省自我，就不可能正确地认识自我，更遑论完善自我，进而可以推断他永远成不了少林寺最出色的弟子，所以大师要否定少年的想法。据此，可写“留一只眼睛看自己”。
从少年对成功的认识来看，他的确是太看重结果了，不懂得享受过程。这不正像我们身边一些同学一样吗？精神上背着“必须考好”的沉重包袱，一味采用时间加汗水的苦练方式，结果是透支了健康和精力，效率低下，这样又怎能取得成功呢？所以大师要否定少年的想法。据此，可写“蛮干苦干不可取”。
佳作选萃一
道路与目标
“当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛寻找道路了。”大师如是说。看罢此语，心中豁然开朗：是呀，要想成功，我们不能只盯着目标去急于求成，还要去寻找道路，找到成功之道。
艰难跋涉于青春沼泽地，全力抢夺高考独木桥。我们周围，内心浮躁，眼睛只盯着目标、急于成功的人很多，然而这样的人最终成功的却很少。这说明急功近利只能使自己更接近失败。之所以如此，是因为急于成功的人往往太过专注于目标，而缺少对成功之路的探寻。
古代有一位药商叫宋清，他乐善好施，对于那些买药却不能及时付钱的穷人，从不斤斤计较，定期烧毁一些债券，不再追讨债务。很多人认为他傻，然而最终因为他目光长远，讲仁义，重信誉，大家都愿意到他那里买药，所以他的药店一直生意兴隆，给他带来滚滚财源。他的成功之处在于他不是一心只盯着发财的目标，而是去偶尔忘掉它，忘掉自己是个商人，做一个乐善好施的人。而那些市侩却因为只盯住发财的目标，被眼前蝇头小利所蒙蔽，目光短浅而与成功无缘。
同样，荷兰的一位靠种花卖钱的商人，从外地引进了一种奇异的花种，当地其他花农向他讨要花种时，他出于独享垄断优质资源的私心而拒绝了，然而当他将花种播下后，花开得一年比一年差。专家告诉他是蜜蜂采蜜导致了花种的杂交退化。于是他再次买来花种，主动将花种分给了其他花农，第二年，花开得极其艳丽而被顾客抢购一空，他也从中获得了丰厚的利润。这位商人开始之所以失败，是因为他一心只盯着自己发财的目标，急功近利。后来之所以能取得成功，是因为他暂时忘掉了目标，不再用眼睛死死盯住，而是探索前进的道路，用心走好每一步。
从上述两个事例中我们可以看出，只有当我们把目标放在心中，用双眼、用心去探寻成功之路时，只有当我们认真走好每一步，似乎已经忘记目标时，才有可能更快地到达成功的彼岸。
每个人都想成功，每个人心里都有一个奋斗目标，可成功二字的含义并非指那个你所达到的目标的那一刻，它更多的意义体现在你所走的每一步路上，我们能做的就是摆正位置，去走好目标方向的每一步路。
【简评】这篇作文的最大优点是正反对比和例证法运用很好。文章一开头就引用材料中的关键句，单刀直入地引出文章的论点；接下来概述身边普遍存在的反面现象，指出问题产生的根源；然后采用正反对比的方法，将目光远大、讲仁义重信誉的宋清和目光短浅的市侩进行对比，将荷兰花商前后的不同做法进行对比，有力论述了要想取得成功，不能只顾盯着目标，还要用双眼去寻找成功之路的道理。
佳作选萃二
用两只眼睛寻找道路
当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就剩下一只眼睛寻找道路了。——题记
“这次语文考试结果如下：小A，134分，小B，132分，小C，129分……小E，112分。”老师停顿了一下，“这次小E又发挥失常了，要加油呀！”
我低着头，脸，不用说，一定又涨得通红了。“吧嗒！”一大滴眼泪重重地砸在试卷上，那个红色的“112”逐渐变得模糊不清。
上一次语文考试117分，我并不服输，扬言这次一定要“收拾旧山河”，“重登宝座”，然而不仅没有得第一，而且比第二还差得远呢！
“瞧，那个人还说好要拿第一呢！”“哎呀呀，乌鸦就是乌鸦，还想成凤凰吗？羞不羞！”我仿佛听到了一些人的议论声，虽然大家的头都埋在书后，我却感到无数鄙夷的目光如一把把闪着寒光的剑向我刺来。
我又开始怀念从前。记得我刚入高中时，作文就得了满分，总分无疑也是最高的。然而现在我的语文成绩不知怎么的，就像“矮子过河”……
沉浸在迷惘痛苦中的我，被老师叫到办公室。“小E，最近你是不是有什么心事呀？”来不及回答，眼泪就如成串的珠子一串接一串地落到地上。“我知道，你语文功底好，又肯钻，语文成绩一直不错，但是，对自己期望太高也会有不利影响呀。”我心里猛的一震，不是有高要求才会有好结果吗？我一直都是以130分作为自己的奋斗目标，以此来鞭策自己，难道我错了吗？老师意味深长地讲了一个故事：“从前，有个少年想成为少林寺顶级的弟子，于是他向大师请教怎样才能达到目标。可是奇怪的是，他在谈打算的时候，付出的努力越多，大师回答要花费的时间越长。你知道为什么吗？”我停止哭泣，一头雾水。“因为那个少年一只眼睛只顾盯着目标，只剩下一只眼睛寻找道路了呀！”老师说。
老师用期待的目光看着我，我仿佛醍醐灌顶。原来我就是那个一心想要成为“最出色”的弟子啊！两年多来，我一直盯着“第一”这个位置，虽然也曾付出几倍努力，结果却总是不尽如人意。只用一只眼睛寻找道路当然没有用两只眼睛好，成功当然不会青睐于我。而一次又一次的失败竟没有让我领悟到这个道理。现在我终于明白，只要用两只眼睛寻找道路，全身心地投入到学习中去，不再死盯着“第一”的目标，不过分计较自己是否是最出色的，成功迟早会光临。“最出色”是在全身心投入中自然而然赢得的。
我擦干眼泪，对老师坚定地答道：“老师，我明白了，今后一定会用两只眼睛寻找道路！”老师欣慰地笑了，整个世界也仿佛弯起了嘴角。
【简评】
这篇考场作文大胆选用小小说文体，情节设计自然合理，用一个故事生动形象地诠释了材料的主旨，其准确的审题能力、快速布局谋篇能力和丰富的想象能力让考官印象深刻。更难能可贵的是，作者通过细腻的语言描写、心理描写和神态描写，生动再现了考试失败及老师点拨后复杂的心理变化历程，有很强的现场感和画面感，人物形象呼之欲出。
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