从“可为”可还原出“可为(当为)与不可为(不当为)”,从“有为”可还原出“有为(大有作为)与无为(无所作为)”。作矛盾分析,认知就具体了。
还可从儒家、道家文化中汲取营养,拓展、深化概念内涵。如儒家的“明知不可为而为之”(当为之事,做不到也要做):“志士仁人无求生以害仁,有杀身以成仁。”(《论语·卫灵公》)“自反而缩,虽千万人吾往矣!”(《孟子·公孙丑上》)“不可为而为”,体现舍生取义的牺牲精神。道家的“无为而无不为”(表面上无为,是顺应自然,本真的有为):“为无为,则无不治。”(《老子·第三章》)“是以圣人处无为之事,行不言之教。”(《老子·第二章》)用无为的法则看待世事,人与自然的和谐共处,体现“无为而有为”的辩证法。这些传统文化精髓,是中华复兴的智慧源头。在倡导拼搏、奉献、环保理念、绿色经济的时代,依然有其生命力。作认知辩证,内涵就具体、丰富了。
在诸多矛盾中,尚须辨析主要矛盾与矛盾的主要方面,这需原因、条件分析加持。
浙江卷“得与失”“终点与起点”“过程与结果”,既高深,又通俗,属于人类永恒话题、永恒困惑。人生总在这些矛盾中纠结,难以释然。这三对矛盾相互连通、制约,其主要矛盾是“得与失”。辩证地看,得必有失,失亦有得。直截了当地说,得便是失,失便是得。
原因在于:天下没有只得不失的好事,一切“得”都要付出代价(失),关键是“你想要什么”。如果是真正有价值的,不论付出多少,哪怕名利、富贵尽失,甚至赴汤蹈火,也万死不辞。可见,价值判断是最重要的条件。
当然,天下也没有失而不得的坏事,关键是怎么看。换个角度认知就不一样。如不计功利,吃亏是福;送人玫瑰,手有余香;求仁得仁,虽败犹荣;失之东隅,收之桑榆;塞翁失马,焉知非福;失败是成功之母……失亦有得,这也是价值观在起作用。
可见,名利得失不必太计较,得还是失,得多还是失多,离开价值判断,实在无法说清。在得与失的矛盾中,价值观是最重要的评判条件。
“终点与起点”,因“不要输在起跑线上”的口号而家喻户晓。其实明白得失之间的关系,这已然不是问题。然而,人们偏要争起点的输赢,而忽视终点——输赢在终点,也不在终点。因为终点也难定输赢,人生价值须由后人评说。即所谓盖棺论定,功过是非,往往在后世裁决。
同样,“过程与结果”的争论也没多大意义。有人在乎过程,以为“经历过”就是“得”,不必在乎结果。其实过程重要,结果也重要。只看过程与只看结果都不妥。没结果的过程是短视,只重结果,轻忽过程,难有善果。一般认为,有好结果(目标)人生才有意义,才值得经历。前提仍是价值观要正确。即便如此,要想达到目标,靠个人努力未必奏效,实现过程有许多不确定性,受诸多主客观因素制约。即所谓谋事在人,成事在天。
价值观决定一切。在诸多条件中价值观最重要。符合“道义”的便是得,“得”是矛盾的主要方面。“朝闻道,夕死可矣”(《论语·里仁》)。为追求、捍卫道义而牺牲生命,“失”也是“得”,且是最大的“得”,如此,还有什么放不下?以此为信念,便能不计名利,宠辱不惊,高瞻远瞩,是为人生大境界、大格局、大气度。明白此理,“终点与起点”“过程与结果”的矛盾便迎刃而解。
分析主要矛盾、矛盾的主要方面是重点。而矛盾“转化”是有条件的,条件往往复杂多维,也须从纷繁芜杂中把握主要条件。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
上一篇文章: 【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析3
下一篇文章: 解析往年高考作文助考2022年高考作文:五种态势,彰显高考作文生态原理
|