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解析往年高考作文助考2022年高考作文:哲思题型高考作文粉墨登场唱主角
(作者:佚名 更新时间:2021/9/26 8:37:52 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

解析往年高考作文助考2022年高考作文:哲思题型高考作文粉墨登场唱主角

2021年高考作文哲思题成为主流体式,形成哲思、史论、时评鼎足而立的体式新格局,专家曾撰文预测哲思、史论题将成主流体式,尤其看好哲思题,因其可涵盖时评、史论,且最能考查学识水平。实践证明,全部九道作文题形式各異,但均含哲思意味,哲思题已成主流体式。

哲思,指对事物本体的存在性思考,以哲理认知为目的。所谓哲理,指含高深智慧的道理,如探讨人生目的、价值、意义、方法、状态等。哲思题是考“识”(见识、思想),是见识、思想的角力。“识”以“德”“学”“思”为本,意在倡导修身、为学、精思。

哲思题的宗旨是:立人为本,为培育思想者、立言者奠基。写作对策为:修身心、读经典、做学问、善思考,掌握辩证逻辑思维的基本方法,从根本上提高语文素养。笔者将哲思题分为关系型、问题型、观点型三类,并分别阐述其命题特点和写作对策。

一、关系型哲思题:重在分析矛盾

关系型哲思题多含矛盾性。一般由两个对立或相关概念构成论题,或直接呈现一对概念,或材料隐含一对概念。目的是考查辩证思维能力。

写作的常规方法是揭示、寻找对立面,确定主要矛盾与矛盾的主要方面,分析矛盾与矛盾转化的条件及其主、次等。

全国甲卷是今年作文题一大看点,可作辩证分析矛盾的样本。

该题为时评(中国共产党百年华诞)、史论(在百年历程中形成的革命文化和社会主义先进文化)、哲思(“可为与有为”)三合一,属体式创新。在实例材料后加上“可为与有为”论题,改变了作文题属性:以哲思为体,时评、史论为用。要围绕论题,阐明其内涵与相互关系,这就超脱感性材料,导向辩证分析矛盾,使认知哲思化。

如果只提供感性材料(相关的节日、歌曲、作品、革命烈士、学习的榜样等,给予我们以精神滋养和激励……),让考生自选角度、自主立意,势必会产生不少套路、套话作文,“我的理想”“振兴中华”“我爱祖国”……可驾轻就熟地复制。以“可为与有为”为论题,就难以胡编滥造,不能不阐释概念,揭示矛盾,分析其条件、原因等。

因考生德、学、识水平差异,探讨“可为与有为”,有较大区分度。如,浅说:就事论事,为复兴中华(可为)而建功立业(有为);深说:追根溯源,立德、立功、立言,“三立”“三不朽”(可为),“为天下立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”(有为)……

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