点拨之下，学生仿写并升格，叙述与议论能力得到提升，学生习作更加简洁而明朗。

学生叙述佳作列举：

其一：钱学森回国时阻力重重，美海军次长曾直言要将其枪毙，“任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师”。（50字）

其二：“任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”美海军次长曾直言要将回国的钱学森枪毙。（45字）

学生论述佳作列举：

其一：究其根源，正是因为高深、前沿的现代科学理论和技术武装了他，正是因为原子能的知识足以增强一国实力甚至决定人类命运。（60字）

其二：还不是因为高深、前沿的现代科学理论和技术武装了他？还不是因为 原子能的知识足以增强一国实力甚至决定人类命运？

同样，我们可利用这种方式有效训练并提升逆向思维及比较思维能力。

总而言之，语言与思维二者关系紧密，互为辅助。有序训练叙议语段，可有效提升思维能力，养成巧思善写的习惯。若要化用语文教育家顾黄初的观点，促成学生的思辨积极展开，有三方面的因素不可或缺：

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页