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高考作文指导:升格叙议语段,提升思维能力
(作者:佚名 更新时间:2019/10/18 16:14:43 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

诚如刘锡庆教授所言:“以‘叙’和‘论’而言,应‘先叙后论’,到高中时才可‘叙论并举’。因为,‘叙’实为‘作文之本’,而‘本’固才能‘枝’荣。”叙议结合语段是高中生习作中大量出现的语言形式,但是考场中经常出现如下段落:

语段1:被称为“日本最会生活的男人”的松浦弥太郎就是一个背着包袱飞翔的人。在松浦的公司里,从没有任何加班加点的现象。员工、老板在规定时间内全身心地工作,工作之余用来享受生活。正是松浦那种不浪费一分一秒的惜时观,让他们在高效工作之余有充足的时间和家人生活。他们是时间的主人,在重担之下自由地飞翔着。

语段2:一提到网购,大家都会想到马云,他是第一位登上美国权威财经杂志《福布斯》的中国企业家,无疑是一位成功人士。但你知道吗?他经历了两次中考才考上高中,上高中时数学成绩又极不理想。但他敢于用微笑来面对失败,在经历了三次高考后,终于就读了杭州师范学院,最终有了如此大之成就。他的经历,让人惊叹微笑的力量、乐观的心态和永不放弃的决心。

我们稍加研读即可明确感知:

语段1有观点“时间的主人,在重担之下自由地飞翔”,但论据不清——“全身心地工作”“不浪费一分一秒的惜时观”,与观点游离,前后句没有逻辑关系,论证逻辑混乱无序,结论便显得生硬荒唐。

语段2以马云的事例为论据,但随意散漫,没有论证过程,直接得出结论:“让人惊叹微笑的力量、乐观的心态和永不放弃的决心”,显现了语言的苍白和思想的孱弱。

与成人相比,高中生在思想高度、社会洞察力、文化涵养等方面整体上相对不足,同时诚如哲学家黎鸣先生所说:“逻辑理性是中国传统文化琴声中最弱的一根琴弦。”高中生作文中经常出现论据与论点不匹配的情况。

因此,笔者对症下药,比对升格叙议语段,以提升思维能力。

叶圣陶说:“思想是不出声的语言,语言是出声的思想,语言和思想是合而为一的,因此,练作文实际上就是练思想。”可见思想与语言二者不是割裂的而是共生的,不是单一训练即可提升的,而是需要相辅相成的螺旋式拓展提升。由此可确定如下训练过程:

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