说穿了，写作文，其实就是要解决“写什么”、“怎么写”这六个字的。

古罗马哲学家朗加纳斯在他的《论崇高》一书中，曾经揭开过审题的奥秘。他说：“真正的思辨只有胸襟不卑鄙的人才有。因为把整个生活浪费在琐屑的、狭隘的思想和习惯中的人，是决不能产生什么值得人类永久尊敬的作品的。”这话的意思是很明白的，是在告诉我们要想写出“石破天惊逗秋雨”的惊世骇俗的文章来，作者首先要有足够宽广胸襟，因为卑陋的心里充斥着的永远是阴霾。西晋文学家陆机在他的《文赋》中也说过“罄澄心以凝思，眇众虑而为言”，仿佛是在给朗加纳斯的话作注释一般，进一步告诫我们，要想写出“独步天下”的大文章，必须要“竭尽澄澈之心来凝思，想到比众人之俗虑要高妙的立意之后才为文”。

抓住主要信息

供我们提取立意观点的材料中，对于材料来说，属于必要的交代，而对我们的立意，却属于无效信息；如果在审题的过程中，我们没有理解到材料的主要的倾向性，却在枝蔓上下开了功夫，那样势必要陷入“拿着不是当理说”、“见骆驼便说马肿背”的泥淖之中。

有这样一则材料，说伦敦圣玛丽医院正在召开一次例会，几乎所有的人都在口若悬河，滔滔不竭地谈论着一个设想如果变为现实会爆发出怎样璀璨的光辉。只有一个人，没有参加讨论，他叫小弗莱，他正在忙于试验。试验室主任走过去，问道：“小弗莱，你有什么意见要发表吗？”小弗莱头一偏，说了一个字：“做！”下午五点钟的时候，试验室主任又走到了他的身边，问道：“现在，你总该会有什么意见要发表了吧？”小弗莱的头又一偏，又说了一个字：“茶！”原来，喝茶的时间到了。这个小弗莱就是后来的青霉素的发现者之一，大名鼎鼎的细菌学教授亚历山德·弗莱明。

“写什么”？作为考生，如果你抓住了小弗莱在回答问题时，只干净利落地说了两个字，于是你就把文章的立意确定在了“一个人，说话一定要简明扼要”上，那该是多么“恐怖”的事啊！

换个角度再来认识一下，审题时如果抓不住材料的主要倾向性，而在必要性的交代上兜圈子，最终得出的结论是多么“面目可憎”吧。试想，如果，我们抓住的是小弗莱所说的两个字，“推敲”开来，他说“做”，意味着什么呢？哦，那就是“该工作时候，一定好好工作”；“茶”呢？哦，不就是说“该休息的时候好好休息”吗？于是就将立意确立在了“劳逸结合”上……尽管你想的你说的是对的，可是，那也只能是你的“一厢情愿”。因为材料的主要倾向性根本就不在这！

材料要求我们写的实际上很简单也很单纯，那就是“摒弃空谈，倡导实干”，如果由我来给你设定话题的话，那就是“请以‘空谈与实干’为话题，写一篇作文”。

我们再来解剖一只“麻雀”。

荷花长在淤泥里，开得很美丽。一个看花人却说：“荷花开得这么美，可惜长在淤泥里。于是荷花们商量道：“咱们本来很美丽，却被淤泥连累了；咱们除掉淤泥吧！”于是就有人帮助荷花们除掉了淤泥。结果，荷叶萎了，荷包蔫了，连花也开不成了。

读了上面的材料，“写什么”？一定要抓住有效信息，排除对于材料本身是必要性的交代，而对于立意却属于无效信息的干扰，才能“直捣黄龙”，写出切中要害的文章来的。设想一下，如果你抓住的是看花人的一句话，使得荷花们“上演”了一出悲剧，然后就将立意定格在“做人啊，可千万别再不负责地说三道四了”上，那不是断章取义又能是什么什么呢？再设想一下，如果有人抓住了荷花们一商量就有人帮助它们除掉了淤泥，导致了荷花们悲剧生涯的开始，之后就信心十足地确立在了“人啊，无论在做什么事时，都必须要谨慎啊”的立意上，这不是“见骆驼就说马肿背”又能是什么呢？

其实，如果知道了高考命题的三原则中的“可写性”，我们就可能不再犯这样的错误了。所谓的“可写性”，指的就是无论你是在大山深处，“山花对你笑”、“泉水奏天籁”，在这样的环境中读完高中的，还是在大都市，“日日车马喧”、“窗明几又净”，在这样的优越条件中完成高中学业的，面对一个陌生的题目，只要你静下心来，你一定会“有话要说”的。面对上面的材料，到底该写什么？现在你该清楚了吧？“请守住我们赖以生存成长根吧”！出国热，出国潮，洋插队，诚然，我们决不能否认国外一流的办学理念与先进的科学技术，正如鲁迅先生所讲的“吃用牛羊，弃去蹄毛，留其精粹，以滋养及发达新的生体，决不因此就会类乎牛羊的”，我们当然应该“拿来”；但无论怎样，我们都不能忘记我们生于斯，长于斯，学于斯，也必将报效于斯的伟大华夏，切记“明月总是故乡圆”！有人也许会质疑，我们伟大的神州赤县，怎么能把它看成是“淤泥”呢？那么我来告诉你，就是因为我们现在还“穷”，还“落后”，所以在那些极力要“摆脱”她的人眼里，是会把她看得如同“淤泥”一般的！

                                  综合概括共性

如果命题者给我们的是多则材料，或一则材料中包孕着几个审题立意点，那就需要我们具有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的气概。胸襟阔点，站得高点，“精骛八极，心游万仞”，一句话，必须要具有综合概括其共性的本领。

请看下面命题：

材料一：改革开放以来，为了加强对外交流，国家十分重视外语教学，在中小学普遍开设外语课，大学生要通过外语四、六级考试，研究生入学必须通过国家统一的外语考试，评职称也要考外语。

材料二：据报道，某大公司人事部门负责人说，有时收到某些大学生的简历，发现语句凌乱，明显受英语语序的影响。特别是现在的一些本科生，写出的汉字甚至不如十年前的小学生，而且错字百出。

材料三：2005年12月13日《文汇报》报道，上海市紧缺人才培训中心的专家告诉记者，每年的英语高级口译考试，总有相当一部分考生因中文功底太差而落第。由于中文修养的薄弱，闹出了许多“没文化”的笑话。

材料四：目前，海外的“中国热”“汉语热”持续升温。全世界学习汉语的人数达3000万左右，有100多个国家的2300所大学开设了汉语课。

四则材料的共性在什么地方？作为一个高中生，我以为是根本用不着搜肠挖肚绞尽脑汁的，稍加概括，就可以了然四则材料其实都在说着一个点，那就是：外语热，已经使一些人“热”昏了头脑，疏淡了，甚至已经“荒芜”一个伟大民族最有表现力最富有内蕴的“母语”！

“找”到了共性，再来立意，用我平时跟我学生们开着的一个愉快玩笑说就是：要想跑题，那得经过怎样“刻苦”的努力啊！“人皆可以为尧舜”，只要老师的启发指导真正达到了“枝经肯綮”的境界，天下是没有“笨孩子”的。针对这由四则材料构成的陌生命题，我的学生们在审题课上，一个个生怕落伍似的，抢着宣讲着自己的见解。归纳了一下，我真的感到了享用着“成功”是怎样的一种沉浸！

①学习英语（或其他语种）是无可非议的，因为，我们可以通过掌握了它，去吸纳外国的先进技术，使之为我们的建设服务。鲁迅先生说过：“吃用牛羊，弃去蹄毛，留其精粹，以滋养及发达新的生体，决不因此就会类乎牛羊的”；但我们却又决不能厚彼薄此，”厚“外”薄“中”。

②母语永远是我们的“根”，是哺育了华夏五千年的甘甜的清泉；正是在母语的滋育下，才有了中华民族五千年灿烂的文明史，才有了我们脚下的这块热土，热土上的生生不息，热土上的繁荣富强。

③无论到什么时候，我们都不应该忘记，甚至连淡漠都不可以，那就是汉语是我们共同的先人们用他们的智慧创造出来，经过了一代又一代的龙的传人传承下来的最美丽的语言，它可以说着一切，可以把世上最艰深最婉曲的情感“按照我们希望的样子表达出来”的最具有表现力的语言。记住：数典忘祖，是我们对历史的犯罪！

④有一首歌，叫《我的中国心》，歌词中有很多句子，至今仍激荡着每一个华夏子孙的心。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”、“黄山、黄河，长江、长城，在我心中重千斤”、“流在心里的血，澎湃着中华的声音”……我们是否可以套用一下，“洋话虽然说在嘴，我心依然是中国心”？别忘了，朋友，我们有一个共同的名字叫“中国”！

送给我“最新”的读者一篇我的学生写出来的文章吧，因为在这个世上再也没有比事实更为有力的证明了！

                                      守住精神的清泉

                                   高三学生  曲舒

我们热爱汉语，就是因为它是我们自己的语言。

                                                                 ——题记

汉语在哪里？汉语在殷商的甲骨、秦汉的竹简上，在《龙门十二碑》、《快雪时晴帖》的字迹里；汉语，在一首全球华人都铭记旋律的《中国人》里，在华裔奥运冠军栾菊杰获胜后展开“祖国好”的条幅里。汉语是卷帙浩繁的国学经典，是婴儿吱呀发出的第一声“妈妈”里；汉语，就在我们的耳旁、嘴边、笔下，心里。

民族三分，一分品性，两分语言。语言是民族的灵魂，凝聚着人心，承载着文化。民族这棵大树，只有守住语言和文化的厚土，才能茁壮生长，叶茂花繁。法国人为防止法语过多融入英语，专门设置语言警察，这份责任感让法国有了比埃菲尔铁塔更为高大的民族形象。以色列母亲把蜂蜜涂在希伯来文的书籍上，让婴儿吸食，感受民族语言的美好，这样的教育使沙漠中崛起一个如明珠般闪亮的国家。汉语博大精深，优美而厚重，也本该是中国人发展的精神之源。可生活中的种种变化，却让汉语这一泓精神之泉渐失光彩。“外文译中文，老外胜过中国人”，“汉语征文大赛，新加坡人夺魁”一类的事件屡屡发生。应聘的大学生英语十级八级，汉语简历却语句零乱，错字百出。国内一所大学打出双语教学的招牌，连中文的“古汉语专业”也要运用英语授课。提笔忘字，引喻失义，国人的汉语水平和对汉语的重视程度正急速滑坡。

多想，多想大声疾呼，当你跟随李阳参加故宫太庙门前的英语演讲，为英语而疯狂时，也请静下心来，读读诗经中的“杨柳依依”，“鹿鸣呦呦”，感受“欸乃一声山水绿，岩上无心云相逐”的古雅闲适。多想，多想苦口相劝，当你拼命背单词考托福，只为拿到签证和绿卡，飞往大洋彼岸的物质天堂时，也请从诸子散文中汲取智慧，从华夏文化中获得营养，为中国的富强贡献力量。

记载汉语的长卷里，有让无数金发碧睛的老外们感动得流下泪水的唐宋诗词，有让无数学者毕生钻研的厚重红楼。说汉语的人民中，走出了科技先驱张衡、沈括，走出了文艺巨匠鲁迅、巴金，走出了体坛名将姚明、刘翔；讲汉语的国度里，有千年前敦煌绚丽的飞天，也有千年后腾空奔月的神舟。发明了改变世界的火药，也燃起了世界瞩目的奥运圣火。汉语，就在我们的耳旁、嘴边、笔下、心里。听的，不仅是圆润动听的字字珠玑，更是来自千年历史的声声回响；写的，不仅是方正有力的笔笔遒劲，更是中华民族不屈的根根傲骨。每个人心中的千思万绪，汇成一个信念：为了汉文化的兴盛。每个人口中的千言万语，汇成一个声音：为了汉民族的崛起。

说好中国话，做好中国人，请守住民族的根基，请守住精神的清泉。

再来看一个命题：

铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有几句话要告诉你，如果能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

①你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；

②不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；

③在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，万事万物都有自己要坚持的原则，生活永远不会毫无意义。”

这些话是对铅笔的忠告，又何尝不是对我们每一个人的忠告呢？请以“铅笔原则的启示”为话题写一篇文章。

这个命题就属于“一则材料中包孕着几个审题立意点”的题目，读了材料，综合其共性，那就是“原则(抑或叫“规则”)的重要性”。

应该说，这样去审题，把握性与成功率是最高的，因为它可以使你的文章远离“以偏概全”的误区。我的学生在审题课上，说着说着，灵感飞动，脱口便是一段足可以力扛千金的开头，她说：

总有朋友问我何谓“规则”。我想，鸟儿在天上飞翔，鱼儿在水中徜徉，瓜儿在蔓儿上才能散发出自己的甜香；这就是大自然的规则吧？上学应该走门，不应该穿窗；上课时关上你的手机，莫要东边“嘟嘟”西边响；考试时专注于你的考卷，切莫东张西望，抄袭他人的思想……这就应该是作为一个学生必须遵守的规则吧？过马路要走斑马线，而不能横奔乱闯；上班时把精力投注在你的工作上，别再东拉西扯唠家常；“手莫伸，伸手便被捉”，公家的钱就该用在公家的建设上，别老琢磨怎么样才能让自己的家里的钱满盆满缸满炕……这就应该是我们在社会生活中必须恪守的规则吧？

材料中给我们提供了三个审题立意点，那么我们可不可以写其中的一个原则给我们的启示呢？应该是可以的，但不管怎么写，都得扣合着“原则”，就像2010年全国高考的课标卷上的作文题目一样，你可以写“好的环境有利于人才的成长”，也可以写“好奇心是人才成长的动力”，更可以写“皮格马力翁效应，即‘期待效应’，也即‘罗森塔尔效应’是有助于人才的成长的”，但不管你写哪一个，最终都得稳稳地落在“人才的成长是有一定规律”上的，否则，“安全系数”就无法保障。

我最喜爱的学生就是敢于发表自己见解的孩子，而我的学生们天知道究竟缘于何，是很少有怯于羞于侃侃而谈的。一个也许也是怕“落伍”的学生吧，在上一个学生话音刚落，立刻就奔向了本该属于我的讲台，妙语连珠般地讲开了，他说，我从第一个审题立意点入手，我认为，写“绝对的自由不存在，因为这是我们必须恪守的原则”。继而，他似乎早已打好了腹稿一般，开始了他的抑扬顿挫：

君不见万里长江，奔腾不息，一泻千里，承载着万吨巨轮，驶向蔚蓝色的大海，浇灌滋润着花的国土；君不见那装点蓝空的纸鸢，翩然着自己的斑斓，遨游着自己的梦幻；君不见动力火车，疾驶若箭，飞奔若湍，京津、广武，已不再遥远……但你可曾想过，如果没有了那看似束缚的岸，貌似捆绑的线，和那犹如羁绊的铁轨，我们的眼前看到的就只能是一幕幕悲剧的上演。

课堂上又一次沸腾了！一个被别的老师评价为腼腆的女同学，此刻，在她的身上脸上，我却丝毫也没有找到半点羞涩的痕迹，只见她站在讲台上，挥洒着她高涨的热情，讲到兴奋处，手还会在空中劈来劈去，她说：“我也是从第一个审题立意点着墨，我认为，由此及彼，也就是由铅笔必须允许被一只手握住，联想到了一个人也必须听从指挥，才能实现自己的价值，这就是‘铅笔的原则’给我的启示”。还没等我问“你是不是也‘打好’了腹稿”，她已经“不用扬鞭自奋蹄”，宣讲开了她不俗的见解：

天马行空，永远是一个不能实现的梦想；独往独来，那也只能的不切实际的遐想；想做一个谁也管你不着的无冕之王吗，那么，你也只能自己回到盘古开天时代的蛮荒。人，活天地间，你就必须无条件地接受着一双看不见形影的手的约束、管制，甚至控制。只有这样，作为一支铅笔，你才能不再信笔涂鸦；作为人，你才能书写一个完美无憾的人生。

我以为她讲完了，刚要说几句类似赞美鼓励的话，没想到，她看了我一眼。在那双明澈的眼睛里我

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