7．班级趣事一则(作文要写出“趣”来，只要求写“一则”；如果去掉“一则”，那么可写一则，也可写多则。)

      8．引起全班关注的事(会引起全班同学关注的事肯定不少，而且从班级小事到天下大事都可能引起全班关注，问题在于要创造“关注”的氛围，写清“关注”的来龙去脉。)

      9．在我们的班集体里(此题要表现班集体的温暖，写一件事或写几件事不限。) 10．开班会(这次班会或许受欢迎，或许不受欢迎，但都要写出开班会的过程。)

      题12：上中学后遇到的一件事

         [审题]

      此题的主要限制是阶段性时间“上中学后”，即作者命笔的时刻往前推至“上中学”时这一段时期。按题面理解，不管是写校园之事，还是写社会之事，只要发生在“上中学后”就可以了。但是，题目既然强调“中学”，那么应在作文中写跟中学生活有关的事。题目限定“一件”，但未限制事情的大小，因而选择的事件可大可小。由此看来，此题的选材范围比较广，不管是同学之间、老师之间，还是师生之间，不管是学习方面、活动方面，还是生活方面，只要是“我”遇到的事情，都属可写之列。

      思路之一：英语老师上课只讲他认为的难点，同学们很有意见。我当科代表，终于鼓起勇气向老师提意见。英语老师高兴地接受了，后来改用一种方法。同学们提出预习中的难点，老师加以解答，余下的让同学们自己讲。结果大家的英语成绩提高了。

      思路之二：班主任宣布考试成绩，经常独占鳌头的我只排名十一。下课后，许多同学用陌生的眼光看我，对我爱理不理的；回家后，父母知道我的成绩后，把我狠狠地骂了一顿。我满肚子委屈，我恨分数，恨名次……

         思路之三：

      XXX同学来自穷山沟，男寝室被盗，他的衣服、鞋子等被洗劫一空。男同学纷纷拿出衣服、鞋子……女同学自发捐款，偷偷地放进XXX同学的抽屉……

         [写法]

      本文可以“我”为主要人物，也可以“我”为线索人物。题目虽然没有出现主语，但用“第一人称”来写的指向是相当明确的。一般采用顺叙的方法写，按照事件发生、发展的先后顺序来叙述，把事情发展变化的来龙去脉交代明白。比如思路之一，依次写同学们对英语教学的意见，“我”当科代表的矛盾心理，向老师提意见的经过，改变教法的情景和结果，我的高兴心情，就把上中学后遇到的一件事的全过程叙述得清清楚楚。也可以采用倒叙的方法写，先写改变教法后的英语教学，再回过来写原先的英语教学和“我”提意见等过程。这样写可以造成悬念，使文章波澜起伏，但要注意过渡，让上下文自然衔接。

      剪裁材料是写好这篇作文的关键。剪裁一要根据主题的需要，二要坚持典型化的原则。比如思路之三，可以这样剪裁材料：男寝室被盗要简单交代(与主题有关)，被盗的过程一字不写(与主题无关)；男同学捐物略写(不够典型)，女同学捐款详写(很典型)；最后略写这位男同学深受感动(与主题有关)

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