6．这门课，我从讨厌到喜欢(此题只要写某一门课程，但要抓住转折点写自己从讨厌到喜欢的转变过程。)

      7．初中生活的懊悔与欢乐(此题取材范围限于初中生活，记叙值得懊悔的事情和感到欢乐的事情。注意：懊悔不等于痛苦。)

      8．生活中的苦涩和甜美(此题取材范围比上题广泛，生活可以是校园内也可以是校园外。在立意上，最好能揭示某一生活哲理。)

      9．我的欢乐和苦恼(此题要求写出“我”在学习、生活等方面的欢乐之事和苦恼之事；最好能悟出道理，给人启迪。)

      题9：我的一段思想经历

         [审题]

      此题要求写自己的一段思想经历。所谓“一段”，指某一时期或某一阶段，而“思想经历”实际上就是思想发生变化的过程。思想变化离不开具体的事件，所以要选择足以使自己的思想发生某种变化的事情来写，在记叙事件发生过程的同时，要侧重表现思想变化的始末，否则就不合题意了。总之，本文要通过“我”在中学时代的一段思想经历，来表现当代中学生从幼稚走向成熟的历程。

      思路之一：我原是个冷漠的人，与同学格格不入。有一次，我病倒在宿舍，同学们七手八脚护理我，并请来校医为我看病。他们怕我寂寞，让我听收音机，还抽空替我补课：我的思想发生了变化，决心培养热情助人的情操。

      思路之二：先写自己参加天文台观星活动，看到浩瀚无边的看到浩瀚无边的宇宙，顿感视野开阔；接着写自己每次观星都促使思想发生变化，深感个人利益微不足道；最后写自己要献身人类的新的思想认识和改变患得患失的自私思想的决心。

      思路之三：学校进行各班卫生大评比，检查我们的教室时，我突然发现后门有几张废纸，赶紧站在门边挡住人们的视线，结果我们班名列第一。但我却深感不安，经过一系列思想斗争，终于鼓起勇气去“自首”。

         [写法] 写作本文的关键有二：一是叙事应足以成为思想变化的契机；二是应有足够的心理活动描写来表现思想变化的过程。

      先说第一点。我们知道，思想变化不会凭空发生，往往是经历了某件事(或几件事)以后才变化的，而这些事情自然包含着足以改变原来思想的因素，所以我们在叙事时要把这些因素加以强调，以免所叙之事与思想变化挂不上钩。比如思路之一，“我”从冷漠转变为热情是因为同学们不计前嫌热情帮助“我”，所以在叙事时要突出同学们的热情，使这些情足以融化“我”的冷漠，“我”的思想变化才合情合理。

      再说第二点。题目明确指出要写“思想经历”，思想经历靠什么来表现?心理活动。所以缺乏必要的心理活动描写，就无法表现思想变化的过程。心理活动描写有两种处理方法。一种是夹在事情发生的过程中，如思路之二，可以把心理括动描写夹在观星过程的记叙之中。另一种是在事情发生后集中进行，如思路之三，可以先写“我”在卫生评比中弄虚作假的经过，再集中写“我”思想斗争的过程(不能简单化，要体现“一段”)。

      常见的失误有：在叙事之后交代思想变化的结果，并没有写出“思想经历”；所叙之事与所发生的思想变化无关；把记叙文写成议论文，大谈特

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