4.？交际目的不同。2019年高考，全国卷作文题要求写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”。2020年高考，全国卷作文题要求写发言稿，谈自己对齐桓公、管仲和鲍叔这三个历史人物中的哪一个感触最深；全国卷作文题要求以“携手同一世界，青年共创未来”为主题写一篇演讲稿；全国新高考卷作文题目要求写一篇主持词，介绍某地的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等，或因某地名而唤起的记忆与情感等。

尽管这些题目有着交际场景、交际主体、交际对象、交际目的等差异，但它们都有着三个方面的相同的情境要素：

1.？话题情境，即为考生呈现写作的“由头”——这是考生写作的起点、基石和重要参考，考生写作时不能脱离话题材料设置的“真实”情境，不可另起炉灶。

2.？任务情境，即规定考生写作时要“写什么”，这其中包含“内容指令”“交际指令”“文体指令”等。

3.？要求情境，即提示考生写作时要“怎么写”。

在这三个方面的情境要素中，话题情境是写作的起点（由头），任务情境是写作的关键，要求情境是写作的常规。写作情境交际型作文时，务必要关注这些情境要素。

02

情境交际型作文如何审题立意

情境交际型作文的审题立意难度不大，因为命题者在任务情境材料中大多设置了写作内容情境指令，交代了写作的主题。鉴于此，大家可以从以下三个方面入手：

1.？抓住关键词，明确写作方向

情境交际型作文题一般由话题情境、任务情境和要求情境三方面的材料组成。关键词或出现在话题情境材料中，或出现在任务情境材料里，它是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词语（或短语），往往透露出命题者的情感倾向。审题，首先就要善于捕捉话题情境材料或任务情境材料中的关键词，并理解其内涵。这是非常关键的一步，因为只有读懂、感悟透关键词的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向，提炼作文主旨。

关键词有时在材料中非常明显，有时则需要通过思维延伸找出来。这个步骤非常重要，一旦出现差错，后面所有的努力可能都是无用功了。比如，2019年高考全国卷作文题，无论是在话题情境材料中，还是在任务情境材料里，“劳动”这一关键词都非常显豁，几乎每一句话都提到了“劳动”这个词。审题立意时，考生就要抓住这一关键词，针对话题情境材料中的内容，结合任务情境材料里的“热爱劳动，从我做起”，去体现“热爱”而不是“敷衍”，去表达从“我”做起而不是从“别人”做起，去强调“做起”而不是“说起”，这样就能体现自己的认识与思考，明确写作的方向。对此题，可以这样立意：

（1）劳动不仅是创造财富的必要手段，而且是丰富人生与生活的重要组成部分；

（2）青少年学生肩挑中华民族伟大复兴的重担，不劳动，中国梦就难以实现；劳动虽然苦，但可以给人带来快乐，劳动的一生也是幸福、充实的一生……

2.紧扣重点句，确定作文主旨

在情境交际型作文题中，归纳话题情境材料的文意并迅速捕捉话题情境材料或任务情境材料中的重点句至关重要。因为重点句往往是“文眼”——蕴含着材料的主旨，反映出命题者的意图。把重点句作为审题立意的突破口，就能找到思维的聚合点，这样就能确保审题立意的万无一失。

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