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【高考作文备考】如何提升议论文的思维品质,专家告诉你基本方法:追问
(作者:佚名 更新时间:2019/7/30 15:06:58 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

【高考作文备考】如何提升议论文的思维品质,专家告诉你基本方法:追问

高中阶段,写作的学习是语文学习的重中之重,因为作文是体现高中学生语文核心素养的最好载体:学生的语言建构与使用、思维发展与提升、审美鉴赏与创作、文化传承与理解都可以从一篇作文的审题、立意、表达上体现出来。

从当前的高考作文命题趋势看,议论文是首选文体。但是许多所谓的“议论文”,都是乏味的,往往概念不清,论证不明,看起来有很多论据,却没有独立的见解和逻辑严密的论证。这种乏味的背后是学生的思维品质低下,或者说我们的写作训练没有让学生的思维品质得到生长。在《高考语文考试大纲》中写作的发展等级仍然保留了“深刻”。“深刻”即透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。如何达到这一要求,使学生的思维品质提升?追问是一个很好的方法。

所谓追问,即追根究底的问,多次的问。强调提问的深度和频次。在写作教学中,我们可以引导学生进行两方面的追问:对立意的追问和对论证的追问,以提升议论文的思维品质。

一、对立意的追问

作文的审题立意首先要准确,然后需要从准确走向深刻。我们可以从以下两方面引导学生进行追问,达到上述目的。

其一:追问试题。为什么命卷人会命这道题?这道题与现实生活,与我们学生有何关联?试题的关键词是什么?如何理解?可以从哪些角度立意?我倾向于哪一种?哪一种我掌握的材料多,有话可说,可以扬己所长?

其二:追问中心论点。我的中心论点是什么?与我中心论点相近、相反的观点是什么?有没有可取之处?如果没有,错在何处?

我们以天津卷作文题“我的青春阅读”为例进行说明:

在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。

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