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语与中心词搭配不当。如“我们文学社的这小小的社刊，在校内都拥有了大量的读者”句，“都”与“拥有”搭配不当，可把“都”改为“已”。
④复句的关联词搭配不当。如“如果我们在作文时瞎编乱造，因此会给人一种不真实的感觉”句中，“如果”与“因此”搭配不当，应把“因此”改为“那么”。
第三，对成分残缺的语句进行修补。主要有：
①主语残缺。如“从这部电视剧里，给我们以不少深刻的启迪”这个句子中，“从这部电视剧里”不能充当主语，全句没有主语。修补的方法有两种，一是删去“从”、“里”，一是将“给我们以不少深刻的启迪”改为“我们得到不少的深刻启迪”。
②谓语残缺。如“晴朗的夜晚，在陆地上旅行的人，如果向北走去，一些星星在南方的地平线上消失，另外一些星星却在北方的地平线上出现”这个句子中，“向北走去”与星星的出现和消失没有必然的联系，句中缺乏谓语。可在“如果向北走去”后面加上“就能感觉到”。
3.调整心态修改题是中考小作文题中最麻烦的题之一。尤其有些出得不好的题，题中到处都是横线、浪纹线、着重号、还加上英文字母、各种序号，小题的数量又多，有时使人实在不想去做。此时一定要注意调整心态，保持冷静，先易后难地一步一步地答题。
［练习］
1.下面是一则征稿启事，其中有4处错误，找出并更正。
征稿启事
爱好文学社的同学们：
为了丰富校刊《星星草》的内容，特征求下列内容的稿件：园丁颂歌、班级启事、学习心得、读书笔记、思想火花等。
来稿要求内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅以不超过千字左右为宜。请写明真实的姓名和所在班级。
1998年3月8日
《星星草》编辑部
2.下面是作文片断，读后按要求修改。
我和妈妈都是乘公共汽车去上学，而公共汽车常常来得不即时，所以每天六点半我就得从家里出发。妈妈是五点半起床，烧好早饭后就把我叫醒，我们饥不择食地吃起来。有时，只吃了几口饭，一看到点了，只得拿上早点，边走边吃。妈妈拉着我，急急忙忙来到车站。上了汽车，她常常用自己的身体挡住别人的挤压，护着我。
妈妈，你知道我当时是怎么想的吗?我多么想对您说：“妈妈!我已经长大了，我会照顾自己的!”妈妈的鬓角已经漏出几缕白发。看见妈妈的白发，我觉得很内疚。
我为什么不能叫妈妈再操心了呢?
①第一段和第二段各有一个错别字，找出并改正。
改为 改为
②第一段中有一个使用不当的词语，找出并改正。
改为
③第一段和第二段各有一个病句，找出并在原文上修改。
(提示：1.①去掉“爱好文学社的同学们”②去掉“不超过”或“左右”③“1998年3月8日”与“《星星草》编辑部”互换位置④应补上稿件投寄处2.①即—及漏—露②饥不择食——匆匆忙忙③“我和妈妈都是乘公共汽车去上学”改为“我和妈妈都是乘公共汽车去上学、上班”“我为什么不能叫妈妈再操心了呢”改为“我为什么还要叫妈妈再操心呢”)
(二)应用类
应用类试题直接考“应用”。它往往作为小作文的一种形式出现，检查考生的语言运用水平和对一般应用文模式的掌握。对此类题目的应试，主要应注意如下两个问题。
1.要明确文题是考查哪一类的应用文
考场应用文大致有三类：
第一类为填写类，就是给你一个“信封”，或者给你一张“电报”纸，要你按一定的格式把内容填进去。第二类为概写类，如给你一份材料，要你将其浓缩，写成一份电报稿。第三类为写作类，就是设置情景，要你写一份申请书或一份感谢信等。这三种类型从易到难，从简单到复杂，形成一个逐步递进式的能力层次。
2.要明确以上三类考场应用文的答题细节
总的来看，考场应用文答题的关键是两个字，这两个字就是“格式”。从答题过程看，每一类考场应用文又有各自不同的答题细节：
①填写类的考场应用文大体上要注意三种情况：
第一，如果是填写信封，就要将双方的邮政编码分填在信封在左上方和右下方的方格内，要将收信人的地址、姓名和寄信人的地址姓名分别填在信封的上中下的横线上。
第二，如果是填写一封信的开头和具名之类，就要按写信的格式，顶格填写收信人的姓名，在信的结尾下一行的后半行填写寄信人的姓名，再在下一行的后半行填写写信的日期。
第三，如果是填写电报内容，可按格填写。
②概写类是既要读又要写，其中的思维过程比较复杂。关键之处有两点，一是要将材料读透，并按文题的要求对材料进行精要、提炼；二是要准确地进行表达。比如说，给一份关于某人要到某地的叙述性的材料，其中的过程又较为复杂，要求是将这份材料改写为一份电报，那么读文之后，就应如同“身临其境”似地写出电报稿，在文字上认真推敲之后还要与原文对照着进行检查、判定。
③写作类的答题有一个特别突出的重点，那就是书信的格式。在写作类的应用文考查中，几乎全是关于书信的内容。即使是考通知、启示、申请书、感谢信、倡议书、表扬信等等内容，其写作格式也与书信可以说是没有什么区别。明确了这一点，在日常学习和考前复习中将书信的格式完全掌握，这样的题就一点难度也没有了。
这里重点谈一下“书信”的格式问题。
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