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一处一处地说，一块一块地说，一个方面一个方面地说。
分解说明主要用于对整体的、静态的事物特别是建筑物进行说明。它的主要特点是，对事物分部位、按结构、依特点进行分解说明；分说的各部分内容既彼此独立又相互依存；分说的各部分内容与说明对象之间的关系是“部分”与“整体”的关系。
分解说明显现在文面上，使文章的主体部分呈横式结构。如下面这段文字，就是很典型的分解说明：
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。｜方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。｜仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。｜梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
从我们加在文中的标记可以看出，这个段子将“大殿”“分解”成四个部分进行说明。在习作构思中，我们可以从如下角度运用“分解说明”：1.个体事物的结构分解如《人民英雄永垂不朽》中，将人民英雄纪念碑“分割”为碑心石、碑身东西侧上部、碑座从东到西到南至北的十块大浮雕，按瞻仰的顺序依次解说。
2.群体事物的布局分解
如《故宫博物院》描述说明的是由群体事物组成的景观，作者以传统建筑艺术的布局线索“中轴线”为说明线索，由南至北，对重要的景点进行“分解”。一处一处地加以说明。
3.集合化了的整体事物的特点分解
如《苏州园林》，作者既不是介绍一座建筑物，也不是介绍一群建筑物，而是“杂取”苏州各个园林的特点，将它们集合在一起，组成一个新的典型化了的整体事物。作者将苏州园林“图画美”的特点进行分解，从布局、配合、映衬、层次等各个美点及其它局部的美加以说明。
下面习作，对“台灯”进行了“分解说明”：
台灯
我家有一盏结构新颖、造型优美的工艺台灯。
这台灯是淡绿色的，椭圆形。陶瓷基座上，隐约可见如莲叶一般的叶脉花纹。基座四周有18瓣粉红色向上翻翘的莲花瓣，右边有一含苞待放的粉红色花蕾。这花蕾其实是台灯的启动按钮，只要把花蕾向前轻轻一推，灯就亮了。往顺时针方向旋转花蕾，灯光亮度增强；往反时针方向旋转花蕾，灯光亮度就减弱；把花蕾向后一推，灯就熄了。“MADE IN CHINA”的金色英文大写字母围绕在花蕾四周。在花蕾右后方有一根约7厘米长的墨绿色支架，它的顶端支撑着一个呈荷叶状的日历台，只要用手轻轻按一下支架上的小按钮，随着“咔嚓”一声，日期就会显现出来。
在基座的左方是一根12厘米下粗上细、形同莲藕的白色陶瓷灯柱，在它的顶端是一根长约22厘米的不锈钢镀铜细弯管，弯管的底端向上弯曲固定在莲藕灯柱上；顶端向下弯曲，装有一个黑色灯头，灯头上安着一只25瓦白炽灯泡。灯泡头上戴着一顶漂亮的帽子——灯罩。
灯罩是用镀铜不锈钢丝编成的6个空心莲花瓣形的环，中间各镶嵌着一片乳白色的有机玻璃，做成莲花瓣。整个灯罩就是一朵金光闪闪晶莹剔透的盛开的莲花。其中一片花瓣上还有一个小孔，可以滴注少许香精，灯亮时，使人既见莲花之形，又可以嗅到传来的阵阵莲香。
你看，这盏台灯，底座就是一个莲花台，灯柱是莲藕，灯罩是莲花，灯泡正好是花蕊，启动电钮是花蕾，日历架则是一柄莲叶。灯一亮，满堂生辉，香气扑鼻，大有出污泥而不染的神韵。难怪这台灯叫做“金色莲花灯”。
这篇作文开篇第一句便点出了台灯的特征，接着按自下而上的顺序，将底座、支架、灯柱、灯头、灯泡、灯罩一一加以介绍。这些介绍也并非平分秋色，而是侧重在对底座、支架及灯柱的解说上。由于作者观察仔细，分解到位，将台灯的各个部位都说明得细致入微。
［练习］
1.说明一种日常生活用品，如小闹钟、气压水瓶或某种小家电等。
2.我校的教学楼(或实验楼、图书馆等)
(提示：1.写作介绍某种实物的文章，应在观察的基础上做到：
第一、安排好说明的顺序。一般可先总说，然后再分层加以说明。在分说中，要根据实物本身的结构，或由上到下，或由前到后，或由外到内，或由主要到次要地进行介绍。如果各个部分的内容有一定的先后关系，那么也可按时间顺序来写。一类实物有几种情况的，可先分门别类，然后再一一介绍。第二、说明的语言一定要准确、要注意写清楚实物的表里、大小、空间位置或结构的层次等。要写清楚有关的数据。为了说得生动，可在穿插使用一些说明方法的基础上，使用一些修辞方法。第三、在布局谋篇上，要突出实物的特点、重点。所谓特点，就是实物的“与众不同”的地方；所谓重点，就是其关键的部分。由于材料掌握的不同、表达目的的不同、构思角度的不同，对于同一实物来讲，其特点和重点的介绍也会有不同的视角。但无论如何变化，突出特点和重点这一构思的立足点不能变2.写作本文，要注意说明的条理性。可先介绍教学楼的外观，并对其结构特点进行总说，再由外到内，由下至上(或由上至下)进行“分解”式说明介绍，做到顺序合理，条理井然，使人读后有完整、清晰的印象。在材料的选择上要注意突出重点。因为是教学楼，所以要突出对教室、教师办公室的介绍。在介绍之中还要注意突出特色。如果教室中有电教室或体育教室等先进设备的，则要着重介绍这些先进部分，以反映学校的办学水平。在说明的方法上，可多使用描绘、列数字作比较的说明方法。)
(四)分类说明
分类说明主要用于需要分门别类、划分组合进行解说的群体事物。
它的主要特点是，以说明对象的本质属性为标准，把众多的说明对象分成若干并列的种类，然后再对各个种类的事物特点分别加以说明。说明对象与分类说明的各部分关系为领属关系。分类说明显现在文面上，使文章的主体部分呈横式结构。例如课文《谈笑》的部分内容：脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。
一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一形态的，“掩口胡卢”，你就只好去自己揣摩。
二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。
三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。
四是眼。打心里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。作者将“笑”与“脸”的关系分为四类，生动地说明了“笑”与“脸”的“某些‘局部’关系特别密切”。
分类说明可以在如下方面得到运用：
1.对事物进行分类说明
如《看云识天气》，先以云与天气的关系为轴，分类说明了卷云、卷积云、积云等各类云彩；接着以云上的光彩与天气的关系为轴，分类说明了晕、华、虹、霞等天气现象。
2.事物兼及事理分类说明
如《向沙漠进军》，分类说明了沙漠向人类进攻的方式和人类抵御风沙进攻的方式。3.对生活现象进行分类说明如《谈笑》，文章以“笑”为题，将10 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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