当然，在高度关注之外，社会各界的迅速行动，也让这场全民关注有了实质的进展。目前，云南省的相关机构已倡议启动“青春暖冬行动”，为云南省受寒潮影响较为严重地区的家庭经济困难青少年和留守儿童送去关爱和温暖。而据最新消息，“青春暖冬行动”所募集的首批10万元爱心捐款已经送到了“冰花男孩”所在的学校以及附近的高寒山区学校，各种保暖衣物、保暖设备也已陆续发放。无论是语言上的加油打气，还是行动上的捐钱捐物，相信众人汇聚起来的爱心，不仅可以让这位“冰花男孩”的生活发生一些向好的改变，也可以让更多和他一样，正在经历着生活的风霜雨打的孩子们，少一些艰辛，多一些温暖和慰藉。

不过，“冰花男孩”事件所激荡起的涟漪，绝不应止于对我们迅速行动的欣慰。事后的反应再迅疾，也比不上未雨绸缪。无论是夏日袭人的热浪，还是冬天飘然而至的雪花，这些特殊的时间、特殊的环境，本就更容易引发各类问题，潜藏各样风险。只有提前考虑，把关爱工作更多做在平时，在风雨来临前给孩子们撑好保护伞，才能让他们少一些头顶“冰花”的寒冷与无助。而从更大的角度来说，“冰花男孩”所处的云南鲁甸地区，是深度贫困地区，他们所面临的困境，又何止是孩子上学的艰难？而这也提醒我们，在脱贫攻坚的道路上，不只这个寒冬，未来更长的道路，都需要我们携手前行。

当年，年仅8岁的安徽金寨农家女孩苏明娟的一张照片给不少人留下了深刻的印象。那双充满着对知识的渴望的“大眼睛”，成为了希望工程的标识，也让希望工程的意义深入更多人的心中。今天，“冰花男孩”的照片刷屏，似乎是在向我们发出新的提醒，在救助贫困地区失学少年儿童的同时，我们还要关注他们求学路上的风霜，在关爱青少年的道路上，我们还需要汇聚起更多的温暖。希望“冰花男孩”的照片能和当年“大眼睛”的照片一样，成为一种标识，成为一种让我们铭感于心的力量，让我们时刻不忘向那些需要关心、需要帮助的孩子们播撒爱与希望。

无论是“冰花男孩”还是“大眼睛女孩”，他们是被我们发现的需要关爱的弱势对象，在我们国家还有更多需要关爱的对象，作为我们的同胞，作为比他们生活条件优越的我们，更应该有义务有责任关爱深度贫困地区的留守儿童们，关注他们求学路上的艰辛，关心他们的身心健康，在自己精力有限之余能够抽出更多的时间和精力关心爱护他们，向他们捐赠衣物、捐赠物资。同是作为曾经求学路上的一员，应该给予更多的关心爱护、询问呵护。提前防患未然，为他们光明的上学之路贡献自己的一份力量。

试题分析：这是一道时事材料作文题，这则材料可以划分为两个部分：第一、二句话是对“冰花男孩”事件的简单叙述，最后一句话是对事件的总结评论。显然，材料的关键是最后一句话。最后一句话的第一个分句指出冰花男孩自身命运的改变，这是一个“矛盾”；后一个分句指出冰花男孩与其他贫困儿童的不同，这又是一个“矛盾”。这两个矛盾就是我们写作时立意的出发点。具体来说，从第一个矛盾出发，我们可以围绕小男孩命运的转机，分析其背后的原因，指出其意义，尤其是互联网慈善的意义。从第二个矛盾出发，我们可以赞同救助小男孩的意义，也可以批判这种个别救助的不足，还可以呼吁更加广泛的社会公平。可以从不同的角度立意：角度一：“互联网慈善改变命运”，冰花男孩”命运的转机依赖于互联慈善。他的照片触动了网友，千万网友的爱心又汇聚到他身边。我们身处互联网时代，完全可以利用互联网来改变我们的社会与生活，而互联网慈善就是一种非常有益的形式。角度二：“个别救助的意义”小男孩作为一个个体得到了救助，虽然这种救助是有限的，却具有重要的意义。此个体本身的命运确实发生了改变，更重要的是，个体救助能够为社会释放出一种善意的信号，能够弘扬社会的正能量，能够吸引更多的人从事慈善活动。角度三：“救助要全面长效”“冰花男孩”虽然得到了救助，但也只能是个别的、暂时的。中国还有很多留守儿童、贫困人口，他们同样需要有效的救助。因此，对于贫困人口的救助要有一个全面详尽的规划，要精准扶贫攻坚，早日建成全面小康社会。角度四：“公平问题”，我们可以把文章的视角放大，这就涉及社会的公平问题。为什么留守儿童还要承受这样的人生，要经受这样的苦痛?我们在促进社会公平、增进人民福祉方面能做些什么?这些都值得我们深入思考。行文时，首先有材料的分析引出自己的观点，然后论述，论述中要注意扣紧材料，深入分析“冰花男孩”这一现象本身，再以小见大，推广到更加普遍的社会关切，让文章有一定的深度。

点睛：时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。写作时注意讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。在写法上，分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

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