鼓励探索，不仅有终生探求的科学巨大，更有引领创新的教育者。

他是真理山下的愚公，用探索的锄铲开出创新之路。他是科学江畔的夫子，用探索的双眸照亮创新航道。他是教育界的至伟，用一生的时间引领探索之路。撰写哲学启蒙，他是伟大的导师；鼓励探索创新，他是辛勤园丁。一位普通教师，传奇教育之路。

他就是《苏菲的世界》作者伯格。他终生撰写哲学、科学启蒙，呕心沥血。他的著作风靡世界，他引导并鼓励全世界的孩子探求真理，勇于创新。

在孩子成长的关键时刻努力引领，这不正是世界进步的推动者、科学潮头的弄潮儿吗？面对社会的压力，面对学术界的质疑，他果敢应战。他的坚持为科学家的诞生埋下了种子，撼动了学士权威，更点亮了孩子的心灵。

有探索，才会有牛顿“我只是在真理大海旁捡拾贝壳”的谦辞；有探索，才会有爱迪生“那些次失败是为了最后一次成功”的豪言。鼓励探索，让创新之花常开。有探索，才会有创新之路，才会有人类社会的不断进步。

不要吝啬你的鼓励

面对新生的植被，你一滴水的恩泽或许可以造就一棵参天大树；面对一名孩童欣喜的“发现”，你的一句鼓励或许可以成就他日后的科研。其实我们需要的，不过是鼓励，。

读席慕容的文章，细腻，娇艳，充满了青春盛宴的华丽；读三毛的游记，孤傲，冷艳，充满了人生冷冷的思考；这一切，或许缘于她们的成长。

两位在文学上有着极高造诣的“女神”级人物，谁能想象她们在学生时代都面临数学的困扰，甚至影响到毕业。只是席慕容是幸运的，她有一位数学老师，在考前写下了一黑板的例题，解出答案，让席慕容默默记下，度过了考试；三毛则极尽自己所能背下书本所有题目，拿下高分却被老师怒斥为“抄袭”，那一盆冷水，将三毛打进暗无天日的深渊。

日后，席慕容在《写给幸福》中给我们温婉的道来幸福的真谛，三毛会义无反顾的走进撒哈拉；幸福的活着与抑郁而终，结局如此刺眼。

那可能只是鼓励，只是认可，却可以让人的生活翻向天堂，也可能覆进痛苦的沼泽。

让严法师创造的“慈善”是当前台湾最大的慈善机构，可谁能想象这竟源于“五角钱”的激励，她告诉弟子每天存入五角钱做善事，弟子兴高采烈地告诉菜市场上的妇人，“五角钱也能做善事吗？”是的，一传十，十传百，是妇人们手挽着手兴奋地去捐款，一点点堆积起“富可敌国”的慈济。

正如严法师云：“地上种了植物，便不易生草；心中有了善，便不易生恶。”她用自己的善意给别人鼓励，在人心中生下慈善的种子；一句简单的激励，成就了多少颗普度众生的心。

每天，我们埋头于书山题海，无暇顾及对那些公式真正的体味推导；是不是孩提时代的我们，也会为了一点微不足道的发现而欣喜若狂，“会做题就行了，这些课本上都有”这一句冰冷的斥责会不会浇灭你所有的热情？渐渐地我们变得麻木，最终只是一个会做题的机器。

那是一句鼓励，却有绚丽过太阳的光芒；而那一句斥责，却成了挤疼太平洋的眼泪。（58分）

你知道为什么吗？

当四年级的小学生听到老师的回答后，他心灰意冷地回家了，原来自己利用一个晚上的时间证明的发现是旧的。妈妈看着他说：“孩子，你干的很好，至少比那些背公式的人要强一万倍，人是有思想的芦苇，即使被宇宙摧毁，依然是最美丽的。”

孩子问妈妈：“那早已有的公式再去证明不是浪费时间了吗？”

妈妈说：“怎么能是浪费时间呢，你能证明这个公式，说明你对这个公式更加理解了，而你证明这个公式更是一种学习思维的转变。人非圣贤，孰能无过，课本上的公式也不是一成不变的，人们对自然的认识需要一个过程，而且要不断完善。俄国的十月革命不就是打破了马克思认为只有在高度发达的资本主义国家才能进行社会主义的理念吗？如果人人都墨守陈规，那世界将如何进步呢？”

孩子说：“哦，要对知识多问为什么，那怎样才能去问呢？”

妈妈说：“天才是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感才成为天才的，那百分之一的灵感是最重要的，孩子你一定不要被老师打击后就伤心，一颗好奇心胜过一切，只有好奇你才会不断探索，才会使你的脑袋里的知识发生质的变化。只是一味的吸收容纳，没有自己的思考和探索，这种单纯的量的积累是徒劳无功的。一个好的将领胜过百万雄师。量多不如质优，思想的价值是无穷的。”

孩子说：“哦，原来思维这么重要，那是不是只要想就能学会知识了呢？”

妈妈说：“那可不是，思维决定着你人生的高度，但也需要知识力量的填充，空中楼阁美丽但不坚固，唯有将基础夯实才能拥有傲视天下的力量。

孩子说：“嗯，妈妈我记下了，只有好奇才能驱使我们前进，使我们不断探索与完善，而这正是量的积累，而思维的好奇，凡事多问问为什么，是对我们人生境界的一个提高。当我又高又壮的时候，世界将因我而改变，看来我真是干了一件大事啊，我会继续努力的。”

妈妈说：“真是个好孩子。”

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