竞争中互利双赢，国家得到繁荣；

竞争中互利双赢，物理学界得以进步；

竞争中互利共赢，科技得以发展。

如果说“竞争中互利双赢，国家得到繁荣”与后两个分论点相并列，还有一定道理的话，那么“竞争中互利双赢，物理学界得以进步”就完全从属于“竞争中互利共赢，科技得以发展”了。两个分论点之间，明显“重影”、交叉了，这表明作者的逻辑思维比较薄弱。

其二，关于论据运用

一篇作文的内容，是由立意和选材决定的。选材服务于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料可以丰富、扩展文章主旨，给读者留下隽永的回味。好的材料有三条标准：（1）切合文章的旨意。这一条至关紧要。材料和旨意的切合度怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发，来审视选定的每一则材料。（2）有比较丰富的意蕴。意蕴丰富，才能引发读者的情思，给读者某种启迪。一件材料有无意蕴，要先用读者的眼光来判断，要用心去感受它。（3）要新一点。这一条不言自明，凡是别人较少运用的都可算作“新”，兼具时代色彩自然更好。如湖北卷有位考生运用素材另辟蹊径，他在外国名人领域选择论据，将胡塞尼、列夫·托尔斯泰、马尔克斯、艾丽丝·门罗等人的事迹写入《绝知此事要躬行》一文中，从而获得认可，赢得了59分的高分。

在议论文素材选用方面，考生务必走出以下几个误区：

一是牵强附会。如湖北卷考“山脚、山腰与山顶的风景”，有的学生生搬硬套，将高考卷文本类文本中“六指猴”的故事压缩一下作为论据，但根本不能恰当地证明自己的观点。

【病例】

北京考生《相处

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页