材料的关键词有“际遇、机缘、使命、挑战、成长、追梦、圆梦”，作文扣住它们去写就会切合题意，这既是对考生的提醒，也是内在要求、写作范围的限定。考生在写作时一定要有充分的对话意识，而且要有明确的读者对象。

三、透过材料表象，感悟理性内涵

考生在阅读叙事性材料时，要重视结果，学会由果溯因；要透过材料的核心事件，深入挖掘思考点，运用全面的、发展的、辩证的眼光进行深入分析。例如2018年全国新课标卷：

“二战”期间，为加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

这是一道叙事性材料作文题，没有明显的指令性任务。材料寓意为：人们往往因为过分关注目前的人或事物，以及幸存的经历，从而忽略了不在视界之内、无法幸存的人或物，容易在不知不觉中犯下错误。

这对同学们加工信息、逻辑推理和独立思考能力的要求较高，体现了高考作文“读写结合”的考查要求。某些部位“弹痕多”，飞机还能返航，说明这些部位并非飞机的关键部位，不需要特别加强防护；某些部位“弹痕少”，飞机成功返航，背后隐藏的信息是如果这些部位“弹痕多”，飞机将无法返航，所以“弹痕少”的部位才是飞机最需要加强防护的地方。这是在考查同学们能否透过现象看到本质。

四、找出材料中心，解释关键词意

无论是单则材料还是多则材料，它们都會围绕一个中心话题展开，一个或多个核心词汇、关键句子就能体现材料的中心，考生围绕材料中心进行审题立意即为切题。从内容看，中心句是关键句，它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句，一般是材料中具有总括意义的话，一般处在材料的开头或结尾处；从出现频率看，反复出现的句子是关键句，反复出现的词是关键词，它能表示需要强调的内容。以2018年浙江卷高考作文为例：

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页