阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人做事要讲原则，有些事情要努力去做，有些事情不能去做。做与不做，看符合不符合你的处事原则。坚持原则，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不做，“有所为有所不为”就是这句话的真实写照。
请以“有所为”或“有所不为”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。
【写作指导】这是一个正反对举型命题作文。首先要弄清楚“有所为”与“有所不为”的内涵：什么可以做，哪些不能做。比如，正义、良知、善良、自信、达观、梦想、和平等是可以做的，邪念、贪婪、虚假、言而无信等是不能做的。题目中的“或”，表选择，即写的时候，即不是两两个相反的概念并列来写，也不是以某一方面为主，而是从两个概念中挑选一个来写。
从题目来看，写成议论文比较合适。既可以正面立论，写“有所为”或“有所不为”，也可以写成驳论文，驳斥错误的“有所为”或“有所不为”，比如，“各人自扫门前雪”“棍棒出孝子”等观点，就可以驳斥它，然后从它的反面立意为“该出手时就出手”“民主、榜样出孝子”等正面的观点。当然，写成记叙文，通过故事来揭示主题，也是可以的。
3．湖北省部分重点中学2012—2013学年度高三起点考试
读下面的材料，根据要求作文。（60分）
“我只想永远永远牵着你的手，陪着你看透人世间悲欢离愁，直到双鬓白头，还有什么奢求，这辈子有你就足够，这是最美的最后。”歌曲《最美的最后》以其柔美的旋律在我们的心海掀起波澜，成为我们平凡人生的一种朴素的追求。
然而，“最美的最后”并不仅仅局限于情感天空：你听，那“最后一次演讲”穿越时空，依然响在耳畔；你看，那“最后一片叶子”绿意盎然，依然鲜亮在眼前。小小的教室里，最后一排可能发生过美丽的故事；浩浩长江边，有着三峡移民对故土家园的的最后一次凝望。还有最后的奔跑、最后的跳跃、最后的坚守、最后的交接……
你心中一定留存着许多美丽的“最后”，你对于最美的“最后”一定有着自己独特的体验与认识，请联系实际，以“最美的最后”为题，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于800字。
【写作指导】
本次作文属材料+命题式作文，材料既有限制，又有启发，限制了“最美”、“最后”，启发的是“最后”又是“最美”的不一定是情感天空，可以是“最后一次演讲”“最后一片叶子”“最后一排”“最后一次凝望”“最后的奔跑、最后的跳跃、最后的坚守、最后的交接”等。
本次作文的第一个难点在于对“最后”的理解。它可以是生命的最后时期，可以是人生中的某一个发展阶段，如高中的最后的岁月，可以是某一项活动的最后时刻，如比赛中最后一圈跑步，也可以是空间的最后——最后一排……在文中应着重体现出“最后”，这就是所谓扣题意识。联系社会实际和命题意图，体现最美，应该是个人的人格之美、精神之美、道德之美，应该反映社会上积极向上的风貌，体现社会公德和个人价值的具有感染力的事情。比如现在社会中的“最美群像”之一最美司机吴斌，在生命的最后一次驾驶中，强忍巨痛，靠边、停车、开门，用一个人最后的力量挽救全车人的生命。陈一冰在奥运会中出色表现却因裁判原因而“屈居”亚军却仍然大度对冠军表示祝贺并向冠军致意——在这场比赛的最后一个镜头中，表现了高尚的个人风格，王昭君出塞时对大汉的最后一次凝望、地震中父母给宝贝的最后的遗言：宝贝，如果你能活着，请记得我们爱你……
4．徐州市2012～2013学年度高三抽测试题（2012年9月）
阅读下面的材料，按照要求作文。
伦敦奥运会上，刘翔在110米栏比赛中，再次退赛，此举遭到了大量非议；叶诗文在泳池中斩获两枚金牌，两破世界记录，却遭到西方媒体非议。其实并非只有名人才会面对非议，普通人也会如此。
请以“面对非议”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
立意提示：①面对非议，应淡然处之；②面对非议，应愈挫愈勇；③面对非议，应据理力争；④面对非议，应积极自省，择善而从。
【写作指导】
这是一个材料＋命题形式的作文。文题是一个短语型的。此类作文首先要明确短语类型：偏正、动宾、主谓、并列等。其次要找准短语侧重点：不同结构方式的命题，侧重点就有所不同。本次作文题目“面对非议”是一个动宾结构的短语，此结构的“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。“非议”只是文章限定了你写作的范围与对象。而文章的重点应该放在“面对”上，要写出为什么要面对、怎样面对（其过程是怎样的），但也要点出是什么非议。
参考立意：面对非议，应淡然处之；面对非议，应愈挫愈勇；面对非议，应据理力争；面对非议，积极自省，择善而从……
题目内涵是“面对”非议，应该如何，把“非议”理解错误，把非议写成了“困难”，长篇累牍的叙述自己或者他人“遭遇”非议的前前后后，最后只是简单地说上一句，面对非议，应该如何，或者干脆只字未提等，属于偏题。
5．山东省兖州市2013届高三入学诊断检测
阅读下而的文字，按要求作文。(60分)
面对成功，有人狂热，有人冷静；面对挫折，有人沮丧，有人振奋。面对善良，有人膜拜，有人蔑视；面对罪恶，有人愤怒，有人漠然……
面对不同的情境，不同的人往往展现出不同的姿态。
请以“姿态”为题目，写一篇作文，不少于800字。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选(诗歌除外)，且文体特征明显。
【写作指导】
材料提供了四个写作角度，即面对成功、面对挫折、面对善良、面对罪恶，人们应当以什么样的姿态面对。学生可以就其中的一个角度写作，也可以荡开这四个角度另选一个。在写作时注意两点。第一，抓住角度，不要面面俱到，将所有的角度逐个议论，这样写不深刻，写不透彻；而应抓住一个角度，从不同方面多层次阐述事理。第二，抓准角度，要选择自己熟悉的、感悟深刻的角度进行立意谋篇；否则文章写起来不能游刃有余，影响思想内容地表达。
这个作文的难点是对“姿态”内涵的理解。《现代汉语词典》解释“姿态”，意为“样儿”、“态度，气度”，即人外在的举止神态与气质。由此，我们可以展开丰富的联想：花的纤柔是一种姿态，树的挺拔也是一种姿态；迅疾奔驰是一种姿态，悠闲徜徉也是一种姿态；仰望天空是一种姿态，关注脚下也是一种姿态。但从立意看，单写人外在的举止、神态或气质，容易流于肤浅，因而需要由外而内、由表及里，深入挖掘，即透过人外在的举止、神态、气质表现人的品格、情趣、追求、人性、精神。
根据提示语，写作的角度有：面对成功，面对挫折，面对善良，面对罪恶，不同的人展现了不同的姿态，这里的姿态就是我们所说的态度。据此我们可以立意：面对成功我们保持冷静的姿态；面对失败我们保持振奋的姿态；面对善良我们保持膜拜的姿态；面对责任我们保持勇于担当的姿态；面对荣誉名利我们保持淡然的姿态；面对需要帮助的人我们保持爱的姿态；面对罪恶我们保持愤怒的姿态。
我们也可以抛开提示语，用添加因素的方式来审题，把“姿态”化大为小，化虚为实。据此我们可以立意：做人要低姿态，做事高姿态；人生路上需要奔跑的姿态；成熟的姿态最美等等。
6．2012学年第一学期十校联合体高三期初联考
阅读下面的文字，根据要求作文。 (60分)
别走得太快，等一等灵魂。 ——印第安人谚语
重为轻根，静为躁君……轻则失本，躁则失君。 ——老子《道德经》
静中静，非真静。动处静得来，才是性天之真境。 ——洪应明《菜根谭》
以上三句格言，引发了你怎样的回忆与联想？引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自定文体，以“由躁入静”为题写一篇文章。
要求：①不少于800字；②不要写成诗歌；③不得抄袭；④不得透露个人相关信息。
作文材料是几则有关“躁”与“静”的名言。它们既可以被当作是对这两个相反概念的解释，也可以是写作思路的提示。首先，要明白“躁”与“静”的内涵及其相互关系。躁，指心灵浮躁、躁动。心灵为外物所累，为物质名利所诱惑而放弃了本性。不能简单地理解为性格的急躁、不耐烦。静，与“躁”相对，指心灵的宁静，归于本性，不为外物所累，不被物质名利诱惑。“静”的表现：不图名、不图利、不图位，追求纯洁、高尚，崇尚奉献、乐于助人，公而忘私、以集体为重。“静”，方能获得成功；“静”，才方能成就人生。
我们可以选取历史上或现实中追求心灵之“静”的事例。如：陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小儿”，绝不因物质而失去不侍奉权贵的本性，回归田园。在宁静的农耕生活中保持自己纯洁的心志。——由此拓展：古代的隐士大都能抛却现实名利上的“躁”，追求心灵的“静”。苏轼：屡次被贬，虽有感伤，但绝不计较自己的名利得失，在大自然中寄托自己的乐观豁达的生活态度，寻求心灵的本性。——由此拓展：仕途失意，文坛得意之人也都是“由躁入静”的极好实例。
我们也可以从有关的诗文名言中找寻灵感：采菊东篱下，悠然见南山；众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山；千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取；非淡泊无以明志，非宁静无以致远……
7．荆门市2012-2013学年度高三元月调考
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
香港已故明星张国荣说：“我的人生要力争完美。”也有人说，再好的美玉也常有微瑕，再好的文章在构思或素描上也会存在缺陷。人生其实就是伴随着遗憾走向未来的。
在生活中，你有过这种经历和感受吗？请以“品味瑕疵”为题，写一篇不少于800字的文章。要求自选角度，自定立意，除诗歌外文体不限。
【写作指导】
首先要明确“瑕疵”的含义及核心观点：“瑕疵”就是在追求完美的过程中出现的一些小遗憾。不是很大的错误。“品味”是一个动态的过程，即“瑕疵”转化为美的过程，要强调瑕疵的价值体现。“瑕疵”的价值，前提是其对象必是一个美好的形象（人或物，肉体或精神的美好）。
根据提示语，结合前面的分析，参考立意如下：
①成为不断进步、追求完美的动力、激发人的斗志。如肉体的缺陷，
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