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蔡芸芝先生是这样描写的：
“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一颗黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人”。作者描写一个年轻的女老师的形象，就仅仅用了这么一两笔，惜墨如金又恰到好处。
(2)对人物进行描写，要突出特征
要着力于最能表现人物外貌和最能表现人物性格的特点。如课文《这不是一颗流星》，通过对小浩波眼睛的三次描写，表现了小浩波心灵的美好。课文《分马》，用老孙头在老王太太挑小儿马时说的几句话，鲜明地表现了老孙头的自私而又有点儿狡猾的性格特点。
(3)对人物进行描写，要符合身分
在描写中，要准确、恰当地表现人物的年龄、身分、地位、所处环境、学识修养等等，不可千人一面，不可随便套用现成的话。比如都是语言描写，都是写很懂事的孩子，《小橘灯》中的小姑娘和《夜走灵官峡》中的成渝，由于性别、年龄、时代、所处环境的不同，其语言的表达就带有各自的性格特点。
(4)对人物进行描写，要写出变化
不要平面地、静止地描写人物，让人物在同一篇文章中总是那些动作、神情，而要随着文章的记叙写出人物的变化。如《最后一课》中对小弗郎士进行了多次的心理描写，写出了他的心慌、诧异、难过、后悔，写出了他对老师的理解、同情和敬爱，写出了他对侵略者的愤恨和对祖国的热爱——小弗郎士在最后一课上，思想感情已经发生了明显的变化。
(5)对人物进行描写，要调动手法
不可*堆砌形容词来对人物进行描写。有时候，可以用简笔勾勒的方法，如《小橘灯》中对小姑娘的外貌描写；有时候要细细地进行描画，如《傻二哥》中对傻二哥上街卖糖药时外貌的描写。有时候可集中笔墨，有时候可分层表现；有时候可用形容，有时候可用比喻；有时候可进行“单项”的描写，有时候则要进行综合的表现；有时候可轻轻带过，有时候要突现细节；有时候要进行正面描写，有时候则应侧面烘托。
［练习］
1.以课文为例，说说怎样描绘人物的手。
2.以《一面》为例，说说它的抒情特点。
(提示：1.可静态描绘。如《故乡》中对中年闰土、《我的叔叔于勒》对于勒的手的描绘。可动态描绘。如《七根火柴》中对无名战士、《孔乙己》中对孔乙己、《范进中举》中对胡屠户的手的描绘。描绘人物的手要注意两个方面，一是写好手的特定的形态，一是写好手的特有的动作，用以反映人物的经历，揭示人物的心理，刻画人物的性格2.文中之情，主要通过四个方面表现出来：①饱含深情的描述。如从三次肖像描写。②充满激情的议论，如结尾的一大段议论。③深切动人的称谓。如描述中对先生一口气使用的六个称呼。④达意传情的标点。如在对先生的六次称呼中，使用了四个感情号。)
(三)学习课文中重要的写作技法
学习课文的写作技法，就是从课文材料中提取出有关写作的专题指导性的知识。如果对各种写作技法有了一些理性的认识，那么在写作构思上就会知道如何取舍，如何调整。
学习课文的写作技法，要突出“特别”二字。其含义有，第一，这种技法极为常用；第二，这种技法对于提高中考作文的质量有十分重要的作用。
如，我们必须掌握记叙中穿插议论这种写作技法。
在记叙中穿插议论，是记叙文最为常见的写作技法之一。其难点是，怎样在记叙中穿插议论。
为了解决这个难点，我们先应了解为什么要在记叙中穿插议论。
一般来讲，记叙中的议论主要有如下作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，表现人物形象；第四，深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第六，增强文章的艺术感染力。有的时候议论用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。如《一面》，作者在知道自己所面对的就是鲁迅先生的时候，有“这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!……”大段的议论，这段议论表达了作者浓烈的情感，突现了人物在人们心中的影响，有着强烈的的感染力。
如何在记叙之中穿插议论
(1)在记叙中穿插议论，应有明确的目的
这种目的，大体上表现在上面的所说的六个方面。但在具体运用中，就要注意：
1.要着重对最典型的事例进行议论。
2.要着重在最动人之处进行议论。
3.要着重在作者感情最激动的时候进行议论。
4.要着重在点示全文的意义时进行议论。
5.要着重在对文章的结构起重要作用时进行议论。
我们在对作文进行构思时，就应该考虑到要不要穿插议论，就要考虑到这议论在文中的作用
是什么，从而有的放矢地安排记叙中的议论。
(2)在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法
①泼墨法
这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。如《一面》，专门安排了课文的第二部分进行尽情的议论，
以表达作者内心的激情。又如《一件珍贵的衬衫》，用了结尾的一个段落进行议论，以抒发作者的感激、赞美之情，深化文章主题。
②点示法
即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。如《挺进报》的结尾是：“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党的组织”。又如《狼》的结句是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉!止增笑耳”。前者表现出一种评价和赞美，后者表现了一种嘲讽，显示了一种哲理。
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