题目由材料（事件描述）、写作要求两部分组成，其中事件描述中又暗含了“事件解读”。两部分各有其用，不可偏废或有所忽略。材料提供了两种情境，首先是某中学高三年级的不少同学出现了“生活很疲累”“奋斗无意义”“人生无目标”“心理很敏感”等问题，所以在立论时要考虑到讲座对象面临人生的重大选择这一要素，同时，更要考虑“生活的艰辛”“奋斗的价值”“人生的目标”“人与环境的关系”等问题。其次，心理学专家被邀请给全体高三同学做心理团建讲座，所以重点在于如何矫正指导学生健康地渡过人生的关键节点。暗含的解读，除了上述讨论，主要是专家的讲话条目。这份讲话条目又两块构成，首先是，提供“人活在世上不可能事事尽如人意”的客观描述，并指出“化解心里的矛盾主要还是得靠自己”，要做好“心态调整”。第二块是重点，即条列出的讲稿纲目，每一条均有明确指向。写作要求除了写作基本要求之外，其实最主要的又分两部分，一是讲座稿件的文体要求，二是要求从专家草拟的讲话条目，选择其中的三四个方面，确定一个具体明确的主题。因此第一不能脱离讲话条目任意发挥，其次，如何建立所选择的这三四个方面的有机辨证联系才是关键，切不可将一篇文章写成了没有关联的“三四篇文章”。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。

①尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。——屈原

②国而忘家，公而忘私。——班固

③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

④及之而后知，履之而后艰。——魏源

⑤这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超

⑥我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六则名句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意。写作一篇议论文，不少于800字。

【文题解析】：

本题考查的是学生的写作能力。此题是一篇名言警句类材料作文，解答此类试题重在审题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：

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