高考倒计时专家例说往年高考作文帮你抱佛脚(6)三种意识三种能力

2021年全国8套作文试题，特别是4套全国卷作文试题，聚焦“立德树人”，立足《中国高考评价体系》及《普通高中新课程标准》，依托具体的写作情境，综合考查了考生的必备知识、关键能力、核心价值、学科素养，呈现出基础性、综合性、应用性、创新性并存的显著特征，完美彰显了新高考的命题理念。

然而从高考阅卷情况来看，偏题离题、思路混乱、内容空洞等失误文章竟不在少数。其实，此类作文考生只要遵循“牢树三种意识、彰显三种能力”的写作原则，便可轻易夺取高分。

一、牢树三种意识

1. 审题意识。从2021年全国8套作文试题来看，新高考背景下的高考作文试题类型仍以任务驱动型作文为主，只不过此类作文的试题材料已不再是单一的时政类材料，而是将名言警句、哲理图画、生活现象、时政热点等按照一定的关系巧妙地融合在一起的复合类材料，所以考生必须树立极强的审题意识，务必先审试题材料，再审写作任务，如此方能精准立意。

（1）审材料。审材料就是考生立足材料中的某些关键词、材料各层面之间的关系、材料的侧重点等对材料进行深度分析以准确把握材料的内涵。如：2021年全国甲卷“可为与有为”考生必须审出材料的侧重点是“中华民族伟大复兴的新征程”;2021年全国乙卷“理想”考生必须审出材料是从“理想的性质”与“实现理想的途径”两大方面来阐述“理想”的，而不是泛泛而谈理想的;2021年全國新高考卷“强弱之辩”考生必须审出材料的侧重点是“由弱变强”而不是“由强变弱”;2021年全国新高考II卷“人字描红”考生必须精准把握材料中“逆锋起笔”“不偏不倚”“藏而不漏”等词语的内涵;2021年天津卷考生必须精准把握材料中“纪念日”“路标”等词语的内涵。

（2）审任务。审任务就是考生不仅要准确把握试题所限定的写作任务，而且还要准确把握写作任务的相关写作指令。如：2021年全国甲卷“可为与有为”的写作任务为“以‘可为与有为为主题写一篇文章”;2021年全国乙卷“理想”的写作任务中包含写作身份为“当代青年”、写作主题为“理想”、写作内容为“自身发展的思考”等写作指令;2021年全国新高考卷“强弱之辩”的写作任务中包含写作立足点为“材料的启示意义”、写作内容为“你的感悟与思考”等写作指令;2021年全国新高考II卷的写作任务中包含写作立足点为“漫画的寓意”、写作身份为“新时代青年”、写作过程为“反映你的认识与评价、鉴别与取舍”等写作指令;2020年全国卷的写作任务中包含写作文体为“发言稿”、写作思维过程为“权衡选择”、写作内容为“读后感”等写作指令。

2. 内容意识。2021年全国8套作文试题，其中北京卷为命题作文，全国甲卷为主题作文，浙江卷、上海卷、天津卷、全国乙卷、全国新高考卷的写作话题材料则给予了明确的限定;2020年全国8套作文试题，其中5套的写作话题材料也均已明确限定。由此可见，新高考背景下的高考作文行文过程已由对时政材料的评论转为对某个主题的论证，所以为了使文章论证有力，考生必须有极强的内容意识以能从各个层面选取大量的论据来论证写作主题。

如2021年全国甲卷“可为与有为”优秀作文《青年有为，则中华有为》之主体片段——

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页