所以说，后天的勤奋足以弥补我们天赋上的种种缺憾。

在议论文写作中，同学们常常会犯论据与分析“油水分离”的错误———例子让人难以捉摸，议论让人不得要领，论据与分析之间若即若离，难以突出主题。

【失误片段】

古代读书人大多有着明确的学习目的，一句“学而优则仕”道出了无数读书人的心声。但是，愿望不一定都能变为现实———有人十年寒窗最终金榜题名；有人却屡试不第，只能聚徒授业，成为一名教书先生。按照世俗的标准，前者的人生有意义，后者的人生无价值。但吊诡的是，前者当中的許多人最终被人遗忘，湮没在历史的长河中；后者当中却有不少流芳百世，备受后人景仰。前者如唐朝状元李昂、宋朝状元莫俦；后者如明代落第者吴承恩、清代穷秀才蒲松龄。

由此看来，人生的价值和意义并不取决于地位的显赫和一时的得志。

——2021年高考模考作文《面包与鲜花》

这是一篇讨论人生价值的文章，作者的语言功底和素材积累值得肯定。但问题在于，片段中列举的唐朝状元李昂、宋朝状元莫俦远没有吴承恩、蒲松龄的知名度高。作者既没有对他们进行介绍，也没有分析他们与后面两人形成对比的原因，导致人物素材和论点的关系模糊不清，没能充分发挥其对文章观点的论证作用。

素材与分析有机结合，方能使文章的论证效果达到预期。同一则材料往往可以从多个角度进行解读，我们要通过适当的分析、议论，将我们想要表达的意思阐述清楚。

升格这段论述，一方面应强调前后两组人物的不同身份，然后再进行对比，以突显文章主旨；另一方面可以重新组织语言，围绕素材展开分析，让素材发挥最大的论证效力。

【升格范例】

如果将这样两组历史人物放在一起———李昂、莫俦，吴承恩、蒲松龄，让你选择其中一组分析他们对社会的贡献，估计百分之九十九的人会选择后两位，因为他们是中国文学史上的两座丰碑，他们的作品影响了一代代人。其实，前两位分别是唐、宋时的状元，他们生前声名显赫，令时人无比羡慕，而后两位则都是落第的举子。由此看来，人生的价值和意义并不取决于地位的显赫和一时的得志。

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