命题材料“限制性比较”提出主题

通过比较来突出主题是任务驱动型新材料作文的另一种重点题型，是在“限制性选择权衡”的基础上进一步突出比较。

1.对于命题材料的“限制性比较”，考生在审题立意时首先要围绕“主题”肯定甲，并简要阐述肯定的理由（比较的基础点），再肯定乙，并重点阐述肯定乙的理由，这样才能突出自己的思考、选择权衡的理由。

2.对命题材料围绕一个“主题”，设置若干个条件或现象或若干件事，或在主干内容设置若干理性比较的情景，考生要抓住以下几点：创设情景（事实材料包含多人或多事）以及你的思考、权衡与选择（对写作任务提出限制性的要求）。

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

解析：

命题材料中列举了三种对待得与失认识的比较。这三句话具有内在的联系，可以成为一個有机的整体。得与失是相互的，无论将它们看成终点、起点，还是过程，都无法改变它们之间的辩证关系。生活中，很多人在得与失的选择时面临矛盾、犹豫，很多人在做出选择后懊悔、无奈，但也有很多人能够正确权衡两者的关系。

我们应该从得中看到失，从失中捕捉得，这样才能让自己收获美好的人生。文题的“主题”是如何对待“得与失”;重点是如何对待的三种态度：一是终点，一是起点，一是过程。这里讲的其实是三种人生态度，写作内容的关键就是对这三种态度的比较分析。

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