基本构成：标题，开头(称呼、问候语)，正文(着重阐述对关键核心技术的思考)，结尾(小结、问候语)。语言：体现交流(际)性写作特色，语言准确自然流畅，侧重口语化色彩。

参考立意：

①正视不足、承认差距，找准方向、奋起直追；②掌握关键核心技术，才能不被“卡脖子”；③关键核心技术受制于人的局面须改变，关键核心技术才是核心竞争力；④科技强国

3、阅读下面的材料，根据要求写作。

作为学生，我们会收到这样的祝福：祝你学习进步！那么，我们怎么知道自己的语文学习有没有进步呢？

请你写一篇文章，谈谈怎样判断自己语文学习是否进步的问题。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

材料只是引出“怎么知道自己的语文学习有没有进步”的话题，要求“谈谈怎样判断自己语文学习是否进步”。要谈这个问题，显然不能单从成绩来谈论，这就需要学生掌握语文学习的本质，即语文学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，这一切都离不开读和写。谈方法很容易，但按照方法做了，又怎么来判断自己是否有进步呢？也可以从读、写两方面来判断，如阅读时感受更丰富敏锐了，能品味语言艺术了；比如写作时能够驾驭自己从前难以驾驭的题材，能有更丰富的词汇，更精彩的句式；还应该从自己的思维上来思考，如是否能透过表现看出本质，是否能从不同事物中“读”出道理等。而这一切其实都与“积累”有关，

文体：本文可以写成叙事散文，也可以写成议论文，注意文辞流畅，语言优美。

【立意】

1.通过阅读水平是否提高来判断语文学习是否进步。

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