捧读之，如品茗，我品出了黛玉善感的心扉。

推开书籍，暝暝书房，似有诗意幽微的香息。读诗，我掬起对远方的向往，但愿我能尽蝼蚁之力，为诗意的发掘加速！

这篇文章在深圳25所学校初三联考中得了40分，是屈指可数的高分。为什么这位同学能写出这样的作文来呢？因为黄子晋同学，平时就喜欢读书，而且善于思考，常用批注式阅读。文中写到《诗经》《楚辞》《葬花吟》的诗意，都有自己的理解与思考。把这样的思考与阅读所得用于作文中，不仅解决了没什么可写的题材问题，还丰富了本文的文化价值，加深了作文的思想性， 增强了文章的感染力。

更重要的是，这样的“读写互动”的学习习惯，让他从一般同学只写生活琐事的作文中脱颖而出，而且也使作文从构思到思想，再到语言，都亮点多多。

二、注重体验生活，随时记录生活的点滴。

作文，毕竟是学生生活的文字化反映，平时养成记录自己生活中经历事情的习惯，把有感触事件情节写下来（不一定觉得有特别的意义），这样写随笔的时间一长，到作文时，写作内容就有了与题目有效关联的“本钱”，切身的生活体验与感受，便会让写作文思泉涌。

请看下面一篇作文：

算 计

蔡俊成

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