抗疫停课不停学备战高考作文：运用直觉置身情境激发灵感

为什么总有一些平时的语文尖子，作文成绩很棒的学生，在高考中失足？原因当然很多，但心理因素是重要原因之一。平时在写作上痛苦一阵，在写作上遭遇一两次挫折是非常有必要的，它会促使人去深思，会有利于考生心智的成熟，会形成敢于大胆去啃硬骨头的精神，不怕碰钉子，从而善于掌握方寸。但在平时也要尝到写作的甜头，并设法适时给自己减压，从而获得成功感或成就感，也是很重要的，这样可以增强写出高分作文的信心。这两者对形成最佳写作心态都很有好处。

考场应试写作特别需要一种最佳写作心态，但高考作文对多数考生来说，常常是看到题目时，常常会有某些出乎意料的感觉，有时还会感到无从下手，不知所措。在这种情况下，怎样迅速优化写作心态，获得写作的思维灵感呢?

一、运用好直觉思维，引发思维灵感

所谓直觉思维，即是对所思考问题的一种突如其来的感觉和理解。这种思维方式的特点常常是突然来临，又突然逝去，而且又常常是不由自主地在无意识之时涌上心头。如果我们在审题构思的过程中，注意引发和把握这种心理现象，常常会捕捉住写作的灵感，形成写作的最佳心态。例如，上海考生陈一菁说：“我看到作文命题《清流与活源》时，觉得这个命题较新颖，一时无所适从，更不知从何下手。脑子里更好像一下子涌现许多想法，又好像什么都消失得无影无踪。我隐隐地体会到紧张与压力。……当时我迫使自己冷静下来，围绕命题，完全放开自己的思绪，并及时用简练的语句记下脑中各种一晃而过、尚晦暗不明的思路。凡是与命题有关的联想，不论远近深浅，我都记下。随后我就利用‘这第一手资料’通过分析比较，整理取舍，同时结合自身特点确定该篇作文的文体、框架等要素，这样一条作文的思路，便从无到有，从乱到清了。”

在这里，陈一菁同学所说的那些“一晃而过、尚晦暗不明的思路”或“有关联想”正是一种直觉思维，她把这些零星想法都“记”下来，正是不失时机把握有用的思维信息和写作灵感。陈一菁同学的应试写作过程是运用直觉思维引发写作灵感、构思成文的典型之例。我们姑且把这种方法称之为“直觉随记法”。

在考场上运用这种“直觉随记法”，可随时记在草稿纸上，然后等写作文时，作为立意构思选材的重要参考，这很可能成为考场作文“妙招”。

二、巧妙利用“一心二用法”，引发写作思维灵感

“一心二用法”，是有心理学依据的，人的心理和思维有时是可以一心二用的。考场作文写作的“一心二用法”，是指在拿到试卷后，先审视作文题，弄清内容和要求后，再把它放置一边，然后再动手解答前面的各类基础试题，在解答试题的过程中，脑子适当兼顾一下作文题，一旦脑海中跳出对作文有用的信息、想法、事例、思路等，便用中心词记下来，以免一晃即逝。采用这种方法，使构思打腹稿的时间延长，容易引发和捕捉写作灵感，使作文构思更严密、准确或有创新，一旦在解题过程中发现有些语句和材料正是作文所需要的时候，自然会喜出望外，而应试写作的最佳心境也会随之形成。

例如，写作中一时找不到合适的论据材料，就可“看看试卷前面的阅读材料（文言文、古诗、现代文等）和语言表述题提供的材料有没有与作文题相关联的内容，临时借来救一下急。（但是千万不要原文照抄！）这虽然是下策，但是能把作文补充完整了，总比不能完篇好，得分也要高一些。”

三、学会用想象置身情境，酝酿情感，引发灵感

写作需要写作欲望和冲动，当写作欲望和冲动到来之时，作者常常会动情动心，非吐不快，行文时也便文思泉涌、得心应手。

那么，在考场作文中怎样引起这种欲望和冲动呢?即置身情境中，酝酿情感。首先要凝神静心，心志专一，剔除一切杂念，深入领会命题内容、要求和意图，然后通过想像把自己放入题目设置的情境中，进入角色，亲自感受那生活的五彩缤纷和酸、甜、苦、辣，让往昔的生活积累和情感体验浮现于脑海，使那些与题目有关的可憎、可恶或可歌可泣的事件一起涌上心头，这时头脑中便会形成一种或愤怒或蔑视或景仰或艳羡的思想感情，从而产生写作冲动，大有一吐为快的感觉。此时只要略作布局谋篇，即可能有“神思灵感”出现，若快速写作成篇，往往就是一篇情文并茂的好文章。

四、加强平时的作文训练，注重生活积累和思想修养及认识水平的提高

1．限时成篇，训练写作速度

高考语文考试时间共两个半小时，作文时间一般在50—60分钟之间，要在这有限的时间内完成一篇作文，需要考生具有快速写作能力。这种能力应在备考阶段多进行几次强化训练，使考生自己心中有数，从而做到临阵不慌。这样才容易引发写作灵感。

要保证在有限时间内写出高水平的文章，考生应有意识地训练快速准确的审题能力、构思能力和必要的写作技巧，这有待于平时的材料积累和写作训练。

2．优化心态，训练毅力

作文是一项高难度的复杂紧张的思维活动，如果考生意志薄弱，一提作文就害怕，必然造成“怯场”；而当碰到一些失误或一时想不好时，若意志薄弱或缺乏毅力，常会丧失信心。因此，平时作文时，要注意磨炼意志，不论作文多难写，也要“强迫”自己完成好；如果在高考中碰到“难题”时，也不要紧张、泄气，要想办法认真审题，从多视角、多层次来思考应写的内容，以便化难为易。

3．广泛阅读，丰富储备

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”只有平时广泛阅读、丰富知识储备，到考场上，才可能有神思灵感的出现。读是基础，只要读起来，读进书中，你才会感受到世界的博大复杂，才会感受到语言的美妙，才会感受到作家内心的热血在流淌，才会感受到哲人学者思想的博大精深。阿基米德有句名言，给我一个支点，我可以撬起地球。对语文能力的提高来说，“读书”则是撬起地球的支点。

当然，在“读书”的过程中，思考是时刻不会停止的，而提高阅读和吸纳能力的关键，这在读、思中，要用头脑去感悟生活，用感情去体验生活。你读朱自清的散文《冬天》你要思考，为什么朱自清要精心描写那“白水煮豆腐”，你读张抗抗的《牡丹的拒绝》，你要思考，作者为什么不赞美牡丹的秀韵多姿，雍容华贵，却极力赞美“牡丹的拒绝”？如果你在思考中，又忽然有所悟，原来朱先生也是那样由一个普通人变成一个著名的学者和散文家的，人生其实全在奋斗努力中成功，原来作家张抗抗不仅仅是赞美牡丹的“品位”和“个性”，而是在赞美人的“品位”和“个性”，作家自己是不是也有这种个性呢？那么，这又使你进入了一个新的层次和境界，这种读书思考、感悟，岂止是在提高自己的语文能力，其实已经在提升你的生命的高度，增加你生命的厚度。慢慢地你将会发现自己在潜滋暗长，也具有了生命的“品位”和“个性”。到考场写作时，这种“品位”和“个性”也将引发你的灵感，文思也可能就会如喷泉一样喷涌而出，这将是怎样一种作文考试境界呀！