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抗疫停课不停学备战高考作文:构建四大逻辑链让议论文论证有血有肉
(作者:佚名 更新时间:2020/3/1 9:42:35 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

抗疫停课不停学备战高考作文:构建四大逻辑链让议论文论证有血有肉

学校进行期中考试,笔者发现近百名考生的作文采用了“五段三论式”结构,约占参考者的五分之一。“五段三论式”作为考场议论文写作的一种基本模式,形式固定,结构规范,操作简便,颇受青睐。“五段”就是文章写足五段(也可超过五段,但仍为五部分);“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分,又指本论部分主要论述段分立三个分论点。

但在阅卷过程中,笔者发现考生在主体部分“三论”的设置上存在一定误区,严重影响得分。因此想着重跟大家探讨一下如何更好地使用本方法。

此次考试作文题目是:

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

中华人民共和国成立70周年来临之际,我们回顾往昔,发现过去的每个年代都有其各自的时代精神代表,例如:

五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神;

六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神;

八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神;

九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神;

零零年代有万众一心、百折不挠的抗震救灾精神;

一零年代有科学创新、敬业奉献的塞罕坝精神。

上述“中国精神”中,你最希望传承的是哪一种?请从中选择一项,以“传承中国精神”为话题写一篇作文,表达出你的个性见解。

要求:自拟标题;不要套作;不得抄袭;不少于800字。

一同学在作文《筑民族魂 传时代精神》的本论部分采取了“三分法”,设置了三个分论点:

传承塞罕坝精神要坐得住冷板凳。

传承寒罕坝精神要科学创新。

传承塞罕坝精神要敬业奉献。

其中“科學创新”“敬业奉献”是“塞罕坝精神”的内涵,这两者能构成并列关系。但“坐得住冷板凳”指的是什么?首先是“坐得住”,即有耐心、有韧性;其次是“冷板凳”,即非热点、少人或无人关注、是寂寞乃至于清贫。这与第三个分论点“敬业奉献”在内容上有交叉、重叠,不能构成严格的并列关系,逻辑上存在问题。

这类作文在此次考试中并非少数,如作文《传“实干”托举梦想 做“铁人”奉献中华》的主体部分设置了三个分论点

传承铁人精神,需要我们树立远大志向。

传承铁人精神,还需要我们求实苦干。

传承铁人精神,最关键的一步是为国分忧。

不难看出,“求实苦干”是“为国分忧”的具体表现,与不能构成并列关系,这篇作文的“主体三论”在逻辑上同样存在问题。

细细推敲上述“三分论点”,就会发现考生设置分论点时随意性较大,并未认真考虑三个分论点之间的逻辑关系,仅仅满足于形式上的存在。因此,关注逻辑思维,搭建写作思维支架,是平时的写作训练应该重点突出的。

当然,最有效的方法,就是建构逻辑链。这有助于准确设立三分论点。这里的“逻辑链”指分论点之间的结构关系。建构结构关系,使论点组合成一个有机的系统,方能体现逻辑的连贯性和严密性。具体做法如下:

建构并列式逻辑链:剖析概念内涵,逐一呈现

概念是一种抽象的表达,体现了事物的本质属性。概念往往由词或词组来描述,如上述作文题目中的“女排精神”“塞罕坝精神”等。题目指出,“塞罕坝精神”包括“科学创新”与“敬业奉献”。其实,“塞罕坝精神”还包括三代人自主创业,成就奇迹。作文的本论部分可依据“塞罕坝精神”的内涵,联系其时代作用,确定三个分论点(下文每段开头加粗的文字为分论点):

新时代是科技的时代,塞罕坝人的科技创新精神激励中华民族全力奔跑。时代浪潮滚滚翻涌,科技创新无疑是其间最夺目的浪花。昔日闭关自守的清王朝,富而不强,在西方列强的坚船利炮下被蚕食鲸吞;享誉世界百年的柯达公司,在数码帝国的洪流冲击下,早已不复盛名……科技是国家强盛的支柱,创新是民族进步的灵魂。以科学创新的塞罕坝精神为支撑,中华民族在高速发展的跑道上风驰电掣。

新时代是奋斗的时代,塞罕坝人的敬业奉献精神鼓舞中华儿女一往无前。无奋斗,不青春,我们青年一代在塞罕坝人敬业奉献精神的指引下,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。只要十四亿中华同胞忠于职守,无私奉献,中华巨龙复苏腾飞之势必将不可阻挡。

新时代是呼唤奇迹的时代,塞罕坝人的自主创业精神引导我们创造一个个新的“塞罕坝”!当今世界,局势仍不稳定,以美国为首的资本主义国家高筑贸易壁垒,企图封锁中国,打压中国,但我们秉承“塞罕坝”自力更生、开创奇迹的伟大精神,开拓进取,必将冲破囚笼与束缚,创造一个个塞罕坝式奇迹,实现中华民族的伟大复兴!

依托“新时代”,围绕“塞罕坝精神”,着眼于“创新”“奋斗”“创造奇迹”,确定三个分论点,指向明确,并列有序,逻辑严密,从三个层面有力地回应了本论部分“怎么做”的问题。

建构层进式逻辑链:陈述具体做法,逐步推进

三论中的本论部分一般着力论述“怎么办(做)”,写作时可将本论部分分为三个部分,依次陈述具体做法,由开始(点)到过程(线)再到结果(面),示例如下:

不过,写作时要着力于表述具体做法的作用(意义),便于连缀成线,建构一条层进式的逻辑链。例如,在写2019年全国卷高考作文题时,可将劳动对青年发展的作用分解成层进式的三个部分:

这次作文,写“传承女排精神”的本论部分时,可以这样写:

以拼搏之躯托举梦想。“一个球哪怕你接不住,也要拼尽全力冲过去”,这是老女排留下的遗产;“打一分算一分”“一分一分咬下来”,这是新女排写下的精神。唯其艰难,才更显勇毅;唯其拼搏,才弥足珍贵。一路走来,不松懈、不放弃,顽强拼搏的毅力支撑着她们一往无前。新时代,唯奋斗者进,唯拼搏者强。

以团结之力创造奇迹。女排并不是一个人,而是个精诚团结、通力合作的集体。女排是团结的代名词,团结在新时代也越发耀眼夺目。塞罕坝,三代人,一片树林——没有大家的团结奋斗,哪里来的沙漠变绿洲的奇迹呢?抗震救灾,一方有难,八方支援——没有这“众人拾柴火焰高”的信念,没有百折不挠、万众一心的气魄,哪能有灾后迅速恢复生活的奇迹呢?

以爱国之心腾飞中华。“每一次比赛,我们的目标都是升国旗,奏国歌!”郎平的这句话引得多少网友带泪转发。女排队员们热爱祖国,奋力拼搏,在国际赛场上留下了中国奋进的印记。女排所传播的爱国正能量,值得我们每个人接棒传递。山高愈前行,梦好起宏图。新时代的我们,是传承女排精神的主力军,让我们以爱国之心,助中华巨龙腾飞!

“拼搏”“团结”“爱国”是女排精神的具体内涵,“托举梦想”“创造奇迹”“腾飞中华”是传承女排精神的作用(意义),這三种作用由实施手段、实施过程,到目标实现,体现了由过程而结果的逻辑顺序,构成了层进式的逻辑链。

建构时间逻辑链:追溯历史背景,延展向前

空间、时间因为它们内部独有的组织顺序而形成明晰的逻辑链,但一般用在说明文中,论述文中用得最多的是时间链,一般按照从前到后、从古到今再到未来的顺序依次展开。如:

忆往昔,“铁人”担起卫国大任!

犹记得五十年代,新中国刚刚成立之际,国力尚弱,西方舆论大肆宣传“中国无油论”,一批批石油工人挺身而出。以王进喜为代表的中国工人,以坚忍不拔的决心、百折不挠的毅力、超乎想象的努力,成功开发出大庆等多个油田,彻底粉碎西方谣言。他们,担起了那个时代的卫国大任,是当之无愧的铁人!

看今朝,“铁人”扛起崛起担当!

七十年白驹过隙,但铁人精神并未远去。飞机制造师胡双钱经手零件上千万,没有出过一次质量差错,突破极限精度,为火箭铸“心”;特高压检修工王进平步百米铁塔,横穿超、特高压,在“刀锋”上起舞,守护着灯火万家;机修钳工王树军临危请命,打造重型发动机“中国心”,填补国内空白,打破了国外技术封锁和垄断……他们是模范,是标杆,是当代铁人。祖国崛起之担当,由当代铁人扛起!

展明日,“铁人”负起复兴重责!

七十年风霜之后,中国迈入发展新阶段,民族复兴之责,不在他人而在于我们。同学们,有想过成为新时代的铁人吗?不必惊天动地,踏实努力即是“铁人”模样。这样的“铁人”,你我皆行!用铁人精神武装自己,用科学知识充实自己,我们就是未来的“铁人”。祖国富强、民族复兴的重任,当然由我们的铁肩担当。

“忆往昔”“看今朝”“展明日”,时间由前到后有序推进,建构了层次分明、脉络清晰的逻辑链,从而使历史人物、当代青年,往昔担当、未来使命有序呈现。思维明路径,表达更轻松。

建构分总式逻辑链:逐一设疑提问,巧妙作答

由分而总,由总而分是常见的结构模式。如论述传承“塞罕坝精神”可先概述“塞罕坝精神”,指出其包括“科学创新”“敬业奉献”,再从这两个方面展开,建构由总到分的逻辑链。如此论述,思路清晰有序,操作难度不大,但落于窠臼、难出新意。下面的写法可资借鉴:

若无科学创新,何以致远?……

若少敬业奉献,何以夯实基础?……

唯有创新能致远,最是奉献可长行。……

三个分论点构成了由分到总的逻辑链。先分后总,由局部而整体,使读者的认识逐渐丰满而完整,如入幽境寻胜,不疾不徐,步步觅芳,渐入佳境,最终洞天全开,豁然开朗。


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