感悟“重点句”，就是通过多思善想，快速归纳材料的文意来迅速捕捉材料中的重点句。因为重点语句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，所以我们可以把它作为把握材料审题立意的突破口，找准了它，就找到了思维的聚合点。找准重点句后，要进行由果溯因的追问，从纷繁的因果中找到最直接、最根本的原因，预见最要害或最有深远意义的结果和发展，让思维深入到“人之所罕至”的“险远”之处。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，通过“追问式”感悟，从因果链条切入，就可以保证立意的万无一失。

由“果”溯“因”法：析“因”立意，把握因果链条，先立足于原材料所述事件的“果”，再去追溯，列举造成此“果”的种种“因”，然后根据自己的实际，如储存的论据材料和思想认识水平情况——去择其一“因”进行立意。

如2019年高考新课标全国卷III作文题。

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。

审题点拨：

面对这道作文题

第一步，弄清漫画的要素、内容：这幅漫画描述的是毕业前最后一节课，两名学子埋头苦读，课桌上书堆成山;一位老师背着手（手握一张卷着的试卷）站在旁边，深情地望着他们说：“你们再看看书，我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生的成长历程中留下深深的烙印。

第二步，感悟画面细节：漫画中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生讲着话;图中有男女两名学生在听老师讲话。

第三步，结合漫画文字感悟：

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