我建议你，立意应建立在材料本体上，而不能建立在材料的衍伸处。否则，有垮塌的危险。

误区六：先入为主，经验误导。

讲一个故事给你听：有一条鱼，他很想了解陆地上的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙后，便跳上陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼汇报了他所看见的。青蛙描述了陆地上的鸟、牛和人。鱼根据青蛙对每一样东西的描述做了想象——人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼。

这个故事告诉我们，经验是把双刃剑，经验能促进学习，也能阻碍学习。经验对人的影响不可避免。在作文审题时，你也不可能摆脱经验所带来的或积极、或消极的影响。有一年某市高三模考作文题是：

诗人北岛曾痛心的指出，我们生活在一个没有细节的时代。商业化和娱乐化的时代正从人们生活中删除细节。

不少同学看到熟悉的关键词“细节”，立刻产生经验式的条件反射，迅速联想到“重视细节”“细节决定成败”，而忽视了这道作文题中“细节”的特有内涵：人们在生活中表现出来的细致的生活方式、细心的处世态度、细腻的感情交流、细小的审美情趣等。

此细节非彼细节！而犯这类错误的同学，显然是受到经验的误导。针对这种情况，我有十二个字提醒你：“熟悉题陌生化，陌生题熟悉化。”遇到熟悉题，要格外谨慎冷静，当做陌生题来处理；遇到陌生题也不要心慌，而要耐心寻找与熟题的关联。

误区七：投机取巧，生搬硬套。

我最后提醒你在审题时易犯的错误是——投机取巧，生搬硬套。如果说上一种错误你可能是无意中犯下的，那么这一种错误大都是你有意犯下的。你更要提高警惕，避免此类错误的发生。

某名校模拟作文题是：

一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车。司机让她给家长打电话来处理问题。女孩紧张得哭了起来，路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难孩子。司机说，赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。

在批阅中，我发现有一篇作文题为“拯救熊孩子”。我猜想这位同学可能是受了一篇学生佳作《熊孩子，谁之过？》的影响，于是化用到这次作文中。其实，材料中的“小女孩”完全没有表现出“熊孩子”的特征，而该生硬将其贴上“熊孩子”的标签，岂不谬哉？

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