步骤三：优选最佳立意。在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选取哪一角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，才能胜人一筹。还是以前面的“三种人生”为例，参考立意包括“内心冷漠还是坚毅不屈，决定了一个人的人生状态”“我要恳请老师做干茶叶”“‘随遇而安，迁就规则’就真的不好吗（反向立意，可举庄子、渔父、苏轼为例）”。假如专注一点，具体可写“鲁迅笔下的庸人们可分两类（即‘生鸡蛋’与‘胡萝卜’人生”“你们（鲁迅、韩寒）用一支笔改变世界”“莫言就是那片‘干茶叶’”“阿甘始终没有失去‘梦想与鲜活’”“王力宏的《改变自己》对‘我’的影响”，等等。

步骤四：回顾反思，确保无偏差。考生确立作文立意后，还要回看材料，再静心反思一下：这一立意在供料中有没有依据？相关说法与供料内涵保持一致了吗？这一步着实不可或缺——在写“三种人生”一题时，有些同学之所以错误地将论点确立为“‘茶叶人生’讲究的是坚持自我、保持不变”“必须重视环境对人的影响”“心态要乐观”等，就是因为没有落实好“回顾反思”的步骤；反过来说，有了这一步，审题环节中你即使不能命中靶心、赢得十环，至少，命中靶子是不成问题的。

为了便于大家加深认识、熟悉操作程序，我们再看一道模拟题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

有个小男孩生日时收到一件礼物——一面小鼓。他很喜欢，每天不停地敲打，吵得左邻右舍不得安宁。一段时间后，大人们都非常气愤地对他说：“不要再敲了，我们受不了了！”然而他不仅不听，反而越来越有劲，每天敲鼓的声音更大了。一天，邻居中的一个叔叔找到小男孩，轻声对他说：“你这么喜欢这面鼓，难道不想看看鼓里面到底有什么吗？何不打开来看看？”从此，邻居们再也不用听吵闹的鼓声了。

要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

先来整体观照：这是一则叙事类材料，事件主体是：小男孩只顾自己喜好，干扰邻居且不听劝告；邻居中的“一个叔叔”诱导该男孩“看看鼓里面到底有什么”，终于使大家的生活得以清净。

再作分层梳理、精准概括：把握故事大意后，可采用对象分析法审题立意。（1）从小男孩的角度看：他缺少公德，不听劝告，自私顽劣；后来又因年幼无知而轻信他人。由此可知，这是一个有爱好的、还不懂事的孩子。可深入探究：造成小男孩如此性格、品行的原因是什么？——家庭教育、学校教育出了问题。（2）从邻居尤其是“叔叔”的角度看：劝诫不听，就用哄骗的手段——他们的教育也太简单、粗暴了，没有用正确的方法引导孩子，而是扼杀其爱好；孩子在这样的环境下只能是扭曲成长。特别应注意：那个叔叔竟如此“温柔”（“轻声”）地哄骗（甚至可以说是用阴险的手段对待一个无礼、无知又充满好奇的孩子），这将会给孩子带来怎样的心灵伤害！（3）再从小孩与大人关系的角度看：要相互理解、尊重，注重有效沟通，千万不能以“恶”制“恶”……

往下是优选最佳立意：本题写作重点，一般应放在大人的所作所为对孩子心灵、成长的影响之上。切入点参考：教育他人一定要讲究方式方法，要遵循“真善美”的原则正确地加以引导。

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