对于绝大多数学生来说，高考备考最后拼的已经不再是比赛掌握了多少知识，而是比赛谁能够在考场上轻轻松松地运用所学的知识做好高考题。

答好高考考卷，需要良好的心态。要成功做好其他事情也一样需要良好的心理素质。不要有“高考你快来吧，我实在受不了了，实在坚持不下去了，早考早完事，早考早解脱”的想法。这是极其有害的消极思维，被动思维，穷人思维。要换一种积极思维：我还有30天，我还可以做得更好，我要牢牢抓住这30天的机会，尤其是在绝大多数人懈怠的时候、绝望的时候、坚持不一去的时候，我要拥抱高考，拥抱余下的30多个每一天，如果我每一天都能够再涨一分，30分真的不是不可能。如果每天只能涨0.5分，20分也可能让我迈向另一所更好的大学！我们不太支持用“咬紧牙关坚持到底”的说法，那是一种被动和迫不得已。我们更愿意倡导持积极心态拥抱高考，就像打篮球，在球场上追着球跑会很累且难有结果，把篮球掌控在自己手中让自己控制篮球的运动轨迹才更有意思。拥抱高考，可以让我们对余下的时间倍感珍惜。我们支持“平常心”，不以得到喜，不以未得到忧。在平常心的心态背景下，安静地寻找涨分的机会，把能够涨分的机会都抓住，把能够得到的分都扎扎实实得到，专注地过好这30个每一天，每一天都淡定从容，问心无愧，心满意足。

关键词四：错题

保持积极心态备考还包括感谢每一个做错的题。

从某种意义上讲，学生成绩的好或不好取决于他们对待错题的态度。什么叫“考试高手”？不是把绝大多数人都做得对的题做对才是高手。把绝大多数人做不对的题做对了的人才是真正的考试高手。成绩好的学生往往会迎着错题而上想方设法解决，而那些成绩不怎么好的学生有一个共同特点：逃避错题，对待错题束手无策。有研究表明：第一次做错的题，再次做错的可能性高达82%！要坚信：“编错题，见奇功”。最后30天，编错题是获取涨分的最快速渠道。不要有“天哪，马上就要高考了，怎么我还在做错题，还是不会协调好考试时间，如此下去怎么得了哦！”的想法。反之，如果现在每次都考得很好，才是最大的灾难。平时用120或150分钟做出一张满分试卷未必是好事甚至是坏事！因为没有有效地暴露自己的问题，再好的成绩都不是高考成绩，都只是一种暂时的虚假繁荣。要反过来想，错题是我们最好的朋友！感谢最后这30天遇到的每一道错题，它在帮助我进步，我要牢牢抓住这个机会。我要笑到最后。是时候把自己的错题本再次整理了，特别是那些一错再错的题。方法上从“纠错”升级为“究错”，从错题本身出发，往教材上退，一定会在教材上找到问题的根源，比如公式不清、定理不明、原理不懂、是时候把自己的错题本再次整理了，特别是那些一错再错的题。方法上从“纠错”升级为“究错”，从错题本身出发，往教材上退，一定会在教材上找到问题的根源，比如公式不清、定理不明、原理不懂、规律模糊等等，找到了就好。没有找到就继续找，缺知识找知识，缺方法找方法。 编错题切忌心浮气躁，切忌浅尝辄止，切忌一知半解。编错题，一定要心静，从知识到方法，从思维到思想，一定要找到解决那道错题的“命门”。而找准错题命门不是一件容易的事，特别是心态不稳时。但若是真正想解决掉错题，就一定有办法。找到解决错题的知识、方法之后，还要连续坚持至少三天的滚动复习，复习的方法就是盖住参考答案或者把答案抹掉，重新再做一次，或者找老师、找好朋友，当着他的面把错题对应的知识、方法不打结巴地说一遍，只要说得清清楚楚，基本上就表示错题被你消灭了。再过两三天，再把错题拿出来看，思路依然清晰，答案脱口而出，表明这个错题被你解决了。不然呢，需要从头再来，切不可厌烦、切不可抱怨，切不可心存侥幸说什么高考可能不会考之类的自欺欺人的话。想想没有彻底消灭的错题恰好出现在高考试卷上的时候……对于错题，除了彻底消灭，别无他法。

关键词五：难题

三诊之后，一些学校和老师会以不影响心态为由建议学生不要再做难题了，告诫学生该放弃的一定要放弃。

我们以为，这种做法要针对学生特点因人而异。对于清北苗子学生或中等偏上学生来说，提前30天就放弃难题很可能就放弃了涨分的机会，还可能会放弃了本可以更加美好的未来。我们以为，对基础比较差的学生以及长期在二本线边缘徘徊的学生，当前已经不适合再去做难题了，与其大量做难题，不如回归基础、回归教材。根据脑科学研究结论及我们的观察发现，很多所谓差生，并不是因为他们笨，而是他们的基础太弱、知识漏洞太多，遇到考查能力的题，往往会因为“巧妇难为无米之炊”而得不到高分

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