而事实上，在高考考场上，我们很多学生的考场写作都陷入了“思想结构”和“行文结构”的混乱，如何快速补救转危为安的确是考生们必须面对的一个难题。

首先，要从心理上降低期望值。心理平复是实现补救的最重要的前提，没有一个显示冷静的心态是无法静心思考的，要有一个良好的心理暗示，即“结构补救”是个技术层面的东西。千万不要匆忙删改和增写。未思考成熟时，就贸然动笔会越改越乱，不可收拾。

其次，快速进行立意判别，一旦发觉立意成立，迅速进入结构审视。论述类文章用核心词语造句法删改段首句或段尾句，采用最直接的段落排比结构方式；文学类文章抓住核心情感，梳理填补情感变化过程。

第三，看收尾关联，重点改结尾。

第四，论述类文章锤炼“警语”，在尾段添加；文学类文章增加“情语”频次，主要在段首或段尾添加。

“结构补救”实是无奈应急之举，考生还是应在平时训练中形成考场作文思考行文常规习惯，才能保证拿到最基本的高考作文稳妥分数。

需要说明的一点是，所谈的几点是基于考场作文这种特殊的写作形式而言，而且也仅仅是针对一般写作水平的同学受众，是考试技术层面的东西考场作文和文学创作毕竟不一样，测试的是“文法”，而文学侧重的是“创作”；对于有写作天赋的同学而言，那就另当别论了。返回搜狐，查看更多

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