三是对“警语”和“情语”的锤炼。论述性文章要有“警语”，文学类文章要有“情语”，“警语”要点睛，“情语”要动心，要让他们占据整个结构的制高点。

总之，熟练使用语句结构标签，会将作文的整体结构鲜明的凸显给阅卷老师，也是平时结构意识不强的同学很好的练习方式。

3、 词语结构标签

当作文题目中出现核心且凝炼的词语时，我们不妨好好地将其利用到我们的结构构想之中去。将其拆解、组合、深析、升华、拓展，也可直接组成排比句上升到段首或段尾形成语句结构标签。

“行文结构标签”是可以通过日常训练达到使用自如的。我在平时指导学生作文的时候经常会用一种训练方法，就是选定一个核心词语，让学生造四个有逻辑关联的排比句，这样及训练了学生的立意层次，也训练了他们的结构设计能力。建议同学们从现在开始每天练习一组，肯定会对提高写作能力大有裨益。

三、有效的“结构补救”也是让高考考场作文转危为安的一种重要技能

在高考考场上，巨大的心理生理压力和作文的诸多不确定因素极有可能造成考生的重大失误。和其他题目相比，作文若出现失误几乎是灾难性的，现场补救起来也是难度最大的。

回到我们的主题上来，仅就作文结构而言，现场的机智补救还是有可能的。

很多年前，我读过一篇文章，题目已经想不起来了，大致内容是这样的：“我家院子的角落长出了一株叫不上名字的树苗，有客人来说这是颗桃树……，过了两个月，又一个客人说是杏树……,半年后又有人说是某某树……，一年后……，仍然没人说得出这是颗什么树。两年后家里拆迁，一位站在房顶的民工兴奋的说，这是颗某某树，你看树尖上的果实！…….”。如此这般作者已经写了800余字，仍然看不出文章到底要表现什么主题，但接下去的结尾却让我震撼了，结尾只有短短的两句话“树想要证明自己，尚需捧出自己的果实，何况人呢！”

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