高考作文是学生的“成人礼”答卷，和初中生作文最大的差异性就在于思想的深度上，対世事的深刻感悟、独到认知及基本成熟的思索逻辑是高中生最应该在高考作文中予以充分展示的，而高考作文的阅卷者从本质上也是在力图用分值评价学生的思想表达能力。所以说，在短短的考场时间的局限下，如何清晰、完整、独特、艺术的展现你的思想力，就成为了学生高考作文成败的关键。用作文指导术语来概括，就是我们总在强调的“文章的结构”。

一、“思想结构”不清，结构必乱。可用最简单的“三段思维”模式确定高考作文的“思想结构”

谈“结构”离不开作文的“立意”，“立意”是高考作文“思想结构”的发轫和原点。考场作文的特点是固定场景环境下的限时作文，不是“发于情、悟于理”的创作，更直接的说法是“学生要写出出题者和阅卷者希望看到的文章”。因此，对大部分学生而言，立意要力图功利直接，简捷指向，用最简单的思维角度和模式直指要义，万不可犯了创作之病，委婉曲致。在1000字的篇幅里是没有太多的思维折叠空间的。经过笔者对历年高考作文统计分析，有一组数据值得大家关注：考生采用第一立意者占67%，分值平稳，鲜有高分；采用第二立意者占20%，分值中上，有高分群体；采用第三立意者占13%，分值很低，偶有高分。由此可见，“偏险怪奇”的立意在考场作文中是极难驾驭的，有很大的危险性，“思想结构”的原点设计简捷与否直接影响着整篇文章的结构脉络。

“三段思维”模式是解决高考作文“思想结构”的有效方法。它的特点就是指向简捷，思维阶段明晰，回扣主题鲜明。可用如下公式来进行概括——“表达一种什么观点或情感 如何表达自己的观点或情感 强调自己的观点或情感”。

“表达一种什么观点或情感”是指观点只能设定一个，不能出现并列观点或副观点，确立自己观点和情感基调时尽量要有绝对的坚定感，1000字的文章玩不好辩证。经常见到同学在文章中玩辩证，把自己拼死捍卫的观点轻易玩死，经典的标志用词是“当然，……”。殊不知，这是你自己轻轻打了自己一个耳光。

“如何表达自己的观点或情感”主要是指你的“思想结构”的逻辑层次和展现方法。以议论文为例，这部分需要你去确定用何种论证方法、举几个论据、段落安排等，这些东西确定好了，作文的基本架构也就确立了。

“强调自己的观点或情感”是指的对观点或情感的首尾呼应和过程呼应，实际上就是我们所说的“点题”。很多同学都错误地认为“呼应”只出现在首段和尾段，其实就考场作文而言，我们需要更强烈的过程呼应意识，时时在提醒我们那些疲惫烦躁的阅卷老师——“我没有跑题！”，要知道，平均90秒批阅一篇作文的阅卷速度会经常出现“秒杀”状况的。

举一个浅显的议论文写作的例子，来展示一下运用“三段思维”而形成的作文思想结构提纲：

1、要表达一种什么观点？——嫉妒也可成为成长的正能量

2、如何表达自己的观点？——主要用举例论证和对比论证的方法，列举三正一反的典型事例，兼具中外古今。共设置9个段落总数，开头结尾各用2段，主体部分5段

3、强调自己的观点——开头开门见山，提出论点；主体部分利用段首句形成段落排比强调呼应中心；结尾用名言收尾，呼应强化论点。

[1] [2] [3] [4] 下一页