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2015年高考作文系统写作指导——场面描写的要领与技巧
(作者:佚名 更新时间:2014/10/16 8:16:06 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

前故做镇静不示弱吗?可“未语泪先流”。蓉正烦着呢,听到阿迪那“不知愁”还要唱的话,正要吼,可一见到“真实”的阿迪的泪,那“吼”却变成了一声低吟……小作者就是这样不露声色地用一个个生动婉曲的细节刻画出了诱人的形象,敲开了我们的心扉。更为可贵的是,小作者为文章作结时的那一笔;虽没有“呼风唤雨”,可文章却也因此而明亮而华美。

 

再看下面一篇范文:

                           沮丧之后是昂奋

                                    

笑不出来了!我们这些平时大跳橡皮筋的丫头片子和那几个整天和足球滚到一块的臭小子们。考试卷发下来了,迫不及待地看看分吧,糟,70分的,60分的,不及格的,一个个垂头丧气,霜打来的茄子似的。也真有不服气的,重又勇敢地抬起眼皮,仔细地看着卷子。是不是老师分合错了,我的妈啊,天衣无缝,无懈可击;更有抱着一线“绝路逢生”希望的,公然怀疑起是不是老师的卷子判错了,天啊,大失所望,猛然砸了一下自己的头,算是对自己的惩罚。角度里的那位“橡皮筋大王”已经半天没出大气了,突然使劲擂了一下自己的大腿,痛苦地叫道:“天,明明是乘,怎么就知道加呢!”“喂,你上哪去?”同桌的眼圈红了半天了,见他说也不说,站起身就往外走,我忙拦住他,安慰道:“胜败乃兵家常事!”“甭拦我!”他挣了出去,从地上用脚一搓一勾,足球便抱在了怀里,“我找老师去,让他帮我看半个月足球……”

教室里终于安静了下来。我感到有一股力量正在这重又安谧下来的氛围中积聚着,积聚着……

 

再如下面的一个命题:请以《愉快的午餐》为题,写一小场面。

要求:要写出集体生活的温暖、火热,以及积极向上的精神风貌。

笔者的学生,对笔者的指导,是深信不疑的吧?不然,他们“实践”起来,又怎么会如此愉快,如此心悦诚服?一个学生“接到”这个题目后,稍微揣摩了一会,就写出了下面一篇构思奇特,想象丰富,文字清丽的文章。

                           愉快的午餐

 54个人的一个班级,合在一起,正好是一副扑克牌。上课时,一个个正襟危坐,教室就成了这副扑克牌的盒;下课了,一个个方显露出“庐山真面目”——热烈着哪!最热闹的要属吃午饭的场面了!

“饭来了!饭来了!”饭箱一落地,便引来“无数英雄竞折腰”,你的,我的,他的,转瞬间,饭箱就空了。“方块3”拎起饭盒大摇大摆地走上讲台,“同学们,安静!下面,开始有奖竟猜。什么是天下第一不可侵犯人权?”“草花8”捧着饭盒往座位走着,扔下一句:“生存权!”

“否!”“方块K”更正道,“是吃饭权!”一语未了,一个荷包蛋已被吞下肚去。

“黑桃A”一个敏捷的转体270度坐上了讲台,边吃边开始了他的“每日不间断议论”:“唉,你们说,咱们的王老夫子是不是脑子有问题?明明打铃了吗,嘿,她偏让咱们再分析分析《飘》里的郝思佳该喜欢卫希礼还是白瑞德!爱谁谁呗,关我们什么事?”

“红桃Q”是班里最不“检点”的诗人,见他又从兜里摸出他那双宝贵筷子,大家就知道“大扫荡”开始了。于是各个捂紧饭盒。“大王”提议到:“来首歪诗,就权当冲锋陷阵了!”那“红桃Q”脖子一歪,眼珠一转,还真就挤出一首《佐餐诗》来:“爱情价虽高,也的先吃饱。花间月下柳梢边,肚子咕咕叫,情再深,不如草!”

“轰——”教室里,笑作一团。坐在教室角落里,面对着老妈装得不能再满了的饭盒,一脸愁苦的“方块10”,又在与饭盒较开了劲。一边玩着小辫,一手用小勺小心翼翼地挖起一勺,嘴里叨念着:“单数不吃,偶数吃,一粒,两粒,三粒……”此刻,好容易填进嘴里的几粒米饭,被“红桃Q”的《佐餐诗》给逗得“噗”地一声,又回到了饭盒里。

这就是我生活的集体,一副让人想想都愉快不已的扑克牌!

 

世上再也没有比想象力的丰富更为宝贵的财富了!拥有它并充分地发挥它,是人生中怎样的一件幸事啊!因为,惟有这种财富,能使文章中的每一个字都饱含着热情饱含着热情,面带着笑意,去歌唱,去翩翩起舞。

54个人,54张扑克牌,多么巧合的数字,又是多么“风马牛不相及”的事,然而在小作者丰富的想象下,却“焊接”在了一起。于是,有了“方块3”,有了“草花8”,有了“红桃Q”,有了……由一大堆友好的外号所代表着的富有朝气富有活力的中学生构成的永远快活的群体。课堂上,一个个“正襟危坐”,不失“学者”风范;课堂下,“原形毕露”。打也好,闹也罢,却并不轻佻,也不浅薄。细品品“红桃Q”那信口胡诌的打油诗,还真有点“嬉笑怒骂,皆成文章”的雅致。谁说的了,“教育者应首先教给孩子们的是学会微笑”,忘了;但这听上去挺“玄”的话,平心静气地想来,还真够深刻的!真的,只有微笑着的心,才能感受到生活的美好;只有微笑着的眼,看到的才能永远是春天;也只有始终微笑着的人,肩头上才扛得起创造的重任!(孙长江)

 

再看下面一个命题:

我们每天都生活在美的世界里。当你穿上新衣步入校园的时候,当你全神贯注倾听老师演讲人生的时候,当你在操场上围观一场球赛的时候,当你在野外或花园享受大自然温馨的时候……你一定会感到自己就荡漾在美的长河之中。

请你回顾一下往日的情景,根据自己的切身体会,集中笔墨,围绕其中一个场面进行描写,突出生活中的美。

                            校园,你真美

校园里,热烈总是跟着中学生跑。这不,吃过午饭,拥挤的中心又转移到了操场。篮球、排球、羽毛球,此起彼落。

排球场两边,正严阵以待,一场自由组合的“国际比赛”开始了。“国际裁判”一声哨响,球就从这边飞向那边,来来往往几下,双方势均力敌,杀的难解难分。场外观众,呐喊助威,敲盆的,击碗的、喊号的、鼓掌的……一个个简直比运动员还累还忙活。尽管是“国际比赛”,也还是会有失守的,手一偏,球发歪了,于是旋转的球就向着热情的观众迎面飞去,弄的措施手不及,盆呀碗的,就叮了当啷调离掉了一地。于是,场上场下,又掀起一阵笑的热浪。

站在场外观阵的我,望着这一切,禁不住心中热浪涌起,暗暗喊道:我爱你,校园,因为你真美

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