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对一个高中生而言，什么样的作文是好的作文呢？有的老师看重内容，有的老师看重形式，有的老师立足于文章的思想，有的老师立足于语言文字，真乃是仁者见仁，智者见智。正因为作文是主观表达题，有其主观性和复杂性，从而也决定了作文评价标准的复杂性。每年的高考作文评卷中，总会出现一些不同的评卷者对同一篇文章评价大相径庭的情况，这也从而说明了作文评价的复杂性主观性的问题。但是，虽然评价同样一篇文章，仁者可以见仁，智者可以见智，然而好文章总是有一个共同的客观标准的，那就是文质兼美，形神兼备。“文”说的是文章的语言，“质”强调的是文章的内容；“形”可以理解为文章的结构，“神”就是指文章的思想。也就是说，一篇作文究竟是不是好文章，应该综合衡量，全面评价。结合近年来高考语文考试大纲中关于作文要求的表述，以及在具体的高中作文教学的实际来看，笔者认为可以把衡量一篇好作文的标准概括为这样一句话，那就是：写“三有”作文，作“四求”文章。
近来年的高考语文考试大纲中关于作文考试的要求表述部分，分为“基础等级”和“发展等级”两个部分，而高考作文评卷中也是分别从这两个方面来给高考作文判分的。
在基础等级的表述中有这样六点： ①符合题意；②符合文体要求；③感情真挚，思想健康；④内容充实，中心明确；⑤语言通顺，结构完整；⑥书写规范，标点正确。“三有”作文的标准正是基于学生作文基础等级方面的衡量指标，具体来讲就是“言之有物”“言之有序”“言之有味”，故概括为“三有”。
言之有物，说的是文章要内容充实。“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、典型的、足够的，而不是单薄的、苍白的、空洞的。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议论要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。总而言之，就是文章要给读者丰富的信息量，不能空洞无物，或者华而不实。
言之有序，说的是文章要结构合理。结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，行文总得遵循恰当的顺序，或是时间顺序，或是空间顺序，或是事件先后的顺序，或是事理逻辑的顺序等等。结构完整，主要是指作文思路展开有序。形式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复、混乱不清的毛病。
言之有味，说的是文章要语言生动。语言生动的前提是语言通顺，先要把话说通，说对，没有文句不通的毛病；然后是要求语言生动，就是语言要活泼优美，感染力强；不是干巴巴文绉绉的学生腔，没有生命力的文字。要使语言生动，就要注意遣辞造句要有形象性和新鲜感。
一个高中生的作文，如果能够做到言之有物（内容充实）、言之有序（结构合理）、言之有味（语言生动），那么就可以说达到了作文基础等级的要求，基础等级这一项最高可以打到50分了。
作“四求”文章，是就作文的发展等级提出的衡量标准。语文高考考试大纲中关于作文要求发展等级部分分别从“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四个方面13个小点具体作了表述。这四个方面要求就是“四求”的内容依据，笔者概括为这“四求”：“立意求深”“内容求丰”“语言求美”“构思求新”。
“立意求深”就是发展等级中的第一个方面的要求——“深刻”，具体是指：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发性。
“内容求丰”就是发展等级中的第二个方面的要求——“丰富”，具体是指：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。
“语言求美”就是发展等级中的第三个方面的要求——“有文采”，具体是指：⑧用词贴切，句式灵活；⑨善于运用修辞手法；⑩文句有表现力。
“构思求新”就是发展等级中的第四个方面的要求——“有创新”，具体指：11见解新颖，材料新鲜，构思新巧；12推理想象有独到之处；13有个性色彩。
当然，高中生的作文从发展等级的要求来看，不可能在这四个方面13个小点上面面俱到，那样求全责备是不符合高中生的作文实际的，因为高中生的作文到底还是习作。因此，在衡量高中生的作文发展等级时，应该不求全面，有一点突出就可以按等评分，达到了几个方面的要求就可以评为满分。
请看下面这一篇以“守望”为话题的高中生习作：
一个人唱的情歌
宜昌市三峡高中 王淑萍
“远处的钟声回荡在教堂里，我们在屋檐底下牵手听，幻想教堂里的那场婚礼，是为祝福我俩而举行……”女子在心里默默地唱着这首歌。当初被他牵过的手，至今似乎尚存余温。起身去关灯，却发现腿已麻木了，含在眼中的泪滴终于落下，在床单上绽开一朵未成形的花。
关了灯，却发现天已快亮了。闭上眼，他们合唱的那首歌再次在耳畔响起：“远处的钟声回荡在教堂里……”轻轻地一翻身，却发现身侧是空的，再一次被惊醒。她揉揉眼睛，叹息刚才的梦境就这样被打碎：梦境里，他在雨中为她撑开那把熟悉的碎花伞，轻轻举到她头上……
简单的梳洗，素面朝天，赶紧来到医院病房。他躺床上，还是老样子。她熟练地给他刷牙，再洗脸，嘴里唱着那首歌：“远处的钟声回荡在教堂里……”
送药的护士来了，微笑着说：“嫂子你真贤惠！”放下药时，也不觉哼起了那首歌。她笑了，一年多来，几乎每个护士都会了这首歌。再看看他，想起当年，他也是这样不停地唱这首歌。她学会后，与他第一次合唱，居然是站在红地毯上，几乎每一个音调都契合。他说，那不是唱给亲朋的，而是他们唱给对方的誓言。如今，誓言散落一地，她小心地收拾起那些碎片用心去温暖它们。
她一边和他说些过去的事情，一边不时地瞄瞄他的手。有人说，植物人苏醒时，手会先动，果然，他的小指头轻轻地动了一下。她立即盯着那只手，然而那手又不动了。她揉揉发胀的眼睛，心里嘲笑自己：总是这样幻觉，骗了自己不下百次了！虽然如此，她还是瞄着那只手，继续在记忆中翻找与他一起度过的日子，讲给他听，像握紧带刺的玫瑰，即使手心滴血，她也要紧紧握着。忽然，他的手又动了一下，有一股暖流从她身上流过。他醒了，她确信不移，一定是的！她觉得身上暖暖的，仿佛他在看着她。她回过头看他的眼，他的眼中有一层薄薄的泪水，泪水中有她的倒影……
她不顾一切地冲出病房，边奔跑在走廊上边大喊：“医生，他醒了！快！”医生迅速赶到病房，确定他苏醒了。她一下子趴在病床上，握着他的手哭得昏黑地。医生笑着说：“这真是一个奇迹！”
“是守望来的奇迹！”护士脸上也挂着泪水说。
“一个人唱的情歌”就是文章里女主人公唱的那首歌“远处的钟声回荡在教堂里……”，这首歌贯穿全文，实际上就是女主人公对爱情的誓言。
阅读这篇文章，我们自然而然地想到了2007年感动中国的人物警嫂罗映珍的事迹，为爱坚守，永不言弃，她用700个日夜唤醒沉睡爱人罗金勇的故事感人至深。当年的《颁奖词》这样写到：“把爱人从沉睡中唤醒，是生命的奇迹，还是心灵的力量？她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情的标尺，艰难才能映照爱情的珍贵。”是啊，爱情的力量唤醒了沉睡的植物人，这就是“守望爱情”的奇迹。真正的爱情不仅意味着幸福与共，它更意味着艰难时的相守，相濡以沫的爱情更散发着恒久的芬芳。
作者以丰富的想象，把警嫂罗映珍的事迹演绎成一篇动人的文字，一个感人的故事。细腻的心理描写，恰当的情感把握，还有文章中那些渗透着诗意的细节刻画，将这个众人熟知的故事写得委婉动人，生动传神，真是妙笔生花！
从基础等级来看，文章将2007年感动中国的人物警嫂罗映珍的事迹加以想象，描写成一个动人的故事，故事曲折，情节动人，内容具体实在，是“言之有物”的。以“一个人唱的情歌”贯穿始终，从女主人公“她”的角度或叙述或描写，穿插回忆，点染细节，集中地展现了人物为爱坚守，永不言弃的精神，可谓是“言之有序”。文章语言流畅，描写细腻，细节传神，符合“言之有味”的要求。因此，本文的基础等级分数应该是45分以上的优秀等次。
再看发展等级。文章达到了“内容求丰”里的“形象丰满，意境深远”的要求，符合“语言求美”中的“文句有表现力”的要求，又暗合了“构思求新”中的“材料新鲜，构思新巧”等要求，所以文章的发展等级可以打到满分10分。
综合基础等级和发展等级的得分来看，本文是55分以上的优秀作文。
由此可见，“三有”“四求”的要求可以作为我们来衡量高中生优秀作文的标准，学生牢记了“写‘三有’作文，作‘四求’文章”这一标准，可以有效的引导自己迈向成功作文的殿堂。
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