案例2

2010年高考作文题：

传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转化之间”为标题写一篇作文，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。

权威解析

这个题目，点明是标题作文，但又给了材料。与以往的标题作文、材料作文和话题作文及新材料作文相比较，我们可以命名其为有限标题作文，或标题材料作文，最简洁的命名是“新标题作文”。

因为形式对我省考生来说相对较新颖，且题目的文字稍多了点，虽然标题二字打了着重号，如果考生在比较紧张的状态，很容易看成话题作文或材料作文，也有的会只注意题目而忽略材料，当作一般的标题作文看。现在看来，题干中，“请针对上述现象及所反映的问题”这句话很重要，却又容易被考生忽略。现象是题干中充分表述了的，但所反映的问题都有些什么？这里给考生准备了很大的思考和想象空间，不过，考试中，能够按照题目要求充分发挥的考生相对比较少。

我的理解，题目里的“上述现象”可能指全部现象，但我们如果把鸟的反哺看成是自然反哺，可以延伸到下一代对老人的赡养；文化反哺是另外一种现象。但从题目上我们能看出出题老师的用意，鸟的反哺是引出“文化反哺”的“比兴”，所以，假设我们承认题目说到了两种反哺现象，这两种现象还是有高低之分。据此，我们当时决定，凡是写了文化反哺与角色转换的作文，在审题上算一类作文，写自然反哺并写到角色转换的作文，在审题上是二类作文。如果考生忽略了反哺的问题，只写角色转换，可以算基本符合题意，在审题上属于第三类作文；如果连这个也没写到，那就是离题作文了。

2010年浙江省高考作文，也普遍反映出考生们思想上的平面化倾向。有老师在语文考试结束后认为，这道作文题的关键是“角色转换之间”的“之间”二字，我并不赞同。我当时就认为，“请针对上述现象及所反映的问题”这句话最关键，尤其是“所反映的问题”。因为上述现象，即“反脯”，题干中已经说得比较清楚，但反映了什么问题呢？就需要我们思考。比如，这种社会现象，说明了中国的确从农业社会走了出来，并部分超越了工业社会，走到了信息社会；它反映了我们的社会从生产到生活经验，都不是单单靠个体的经验以及个体与个体之间口口相传的信息传播方式；它也说明了，年龄在知识拥有量上，影响力越来越小；你也可以写这样的社会现象对我们传统社会的长幼尊卑观念的巨大冲击。这里面，社会发展阶段，信息传播方式，年龄与知识的关系，都是我们应该注意的问题。社会形态，传统观念，文化价值，历史进步，这些正在当代社会中发生着。甚至，从年长的向年龄小的传播信息，与现在出现的年小的向年长的传播信息，其特点也很不一样。年轻人接受知识的时候，往往比年长者更容易良莠不分，这会不会是当前这种“文化反脯”的某种负面的因素呢？这些，都应该在提笔写的时候想到。这样写来，你的作文就显然与简单地讲述爸爸向你学电脑，妈妈在你的指导下上网偷菜有深度得多。可惜的是，去年多数考生选择了这样的写法。这种描述，大多数被人看作幼稚而无法打高分。因为光写现象而不写所反映的问题，特别把一些很小儿科的事情当作主要内容写，让人觉得你停留在小学生写作水平上。这造成了50分以上的作文明显偏少的局面，为了保持相对的平均分数值，我们不得不调整评分标准，以增加高分作文。所以，加强作文立意的训练，开拓思路，在加强作文主题、扩大作文内涵方面，我们许多写作水平在中等以上水准的考生，是应该分外注意的。

 作文占语文高考分数的比例很大，而给材料作文近些年来一直是高考作文的“热门”题型，那如何才能写好给材料作文？写好给材料作文关键在于审清题目，找出材料的关键词。

    给材料作文是历年高考作文的重头戏，它是复习的重点。不少考生写这类作文时，容易偏题，因此它又是复习的难点。考生写好给材料作文关键要读懂试卷中所给的材料，准确把握主旨。

　　材料无论长短都会有一个关键词，它一般分布在全文的4个部分。首先，如果材料有标题就要仔细审题，有些文章标题本身就是文章的主题。考生还要注意所给材料的开头，有的文章开头就会点出文章的中心词。

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