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学们之间也经常发生一些事件。请介绍一件发生在几个同学之间的课间小事，题目自拟。
(提示：1.写与课文有关的续写作文，应在充分理解课文的基础之上充分展开合理的想象，只要情节的发展“言之有理”，不论从哪个角度入手都是可以的。由于作文要求用环境描写烘托人物，所以续写作文中的环境应注意与原文中的环境吻合或相称。如写愚公与智叟的第二次见面。就应设置一个崇山峻岭中挖山搬山的场景；写卖炭翁的不幸遭遇，应渲染那漫天的飞雪和凛冽刺骨的寒风以及黑地昏天的情景；写孔乙己离店之后，则应用凄冷的秋风和秋风中的暗淡场景来烘托孔乙己命运的结局；写于勒的再次归来，也应针对故事的发展和人物的心情设计恰当的景物描写2.这四个题目，都应该突出环境的描写烘托人物这个重点。譬如说：写“在节日里”，可通过环境的描写表达人物愉快的心情；写“刻在我记忆深处的一页”，可通过环境的描写，设置人物活动的场景、推动故事情节的发展，并突现最重要的情节。从某种程度上讲，“晨”、“这件事发生在傍晚”也都可以写成“刻在我记忆深处的一页”，所以写法也大体上相似。不管选哪个题目作文，在进行环境描写时，都要注意点面关系，注意动静协调，注意色彩配合，并随时注意环境描写的目的是为人物形象服务的3.《白毛女》第一幕第一场主要写杨白劳躲账之后回家，本想与女儿在一起欢度大年夜，却被穆仁智骗去黄世仁家。在这场戏里，故事发生的背景、起因交代得很清楚，人物的性格，如喜儿的天真幼稚、杨白劳的善良和不觉醒、穆仁智的狡诈狠毒，都得到一定的表现。把这一场戏改写成为一则故事，需要我们在理解剧本内容的基础之上发挥想象，在注意故事情节完整的基础之上设计好开头和结尾。从故事的内容考虑，开头和结尾都可以设计环境描写，要很好地突出对大风雪的描写，以烘托人物，渲染气氛4.这是一篇划范围自由拟题作文，也是一篇“多人一事”作文，因此它较为复杂。在认真拟好一个简洁生动的题目的基础上，重点把握好课间小事与几个人的关系。为了表达清楚事与人的关系，应该有事件背景的介绍、事件起因的介绍和事件发展的叙述，也应该有场面气氛的介绍和人物活动的描写，应顾及到“课间十分钟”这个特定的环境。)
技法四：中考议论文构思的基本套路
为了应考，不论那种文体的写作，都要着眼于考前训练。，议论文尤须如此。
1.为了在考场上快速地高质量地写出议论文，在考前必须由易到难，由简单到复杂，就以下五个大类的写作进行扎扎实实的训练。
①论——一般性的举例子、说道理的议论，通常表现为命题式或半命题式的立论。
②议——就事、就人、就物、就现象等等内容发出议论，这就是我们常说的一事一议。
③析——就事情、就现象进行分析，提出看法，在很多时候可用于“写信”、“谈心”之类的议论文。
④感——读后、观后、听后有什么直觉，有什么联想，有什么深思，一一表达出来，写成读后感之类的文章。
⑤评——对书、文、歌、剧、人、事、物、言论……的条分缕析的看法都在此列。初中生写的，常常是一些小评论。
2.还有两类的内容，可以略作复习，以防在考场上碰到这方面的难题。
①辩——运用辩证的观点，谈论正反、是非、肯否、甘苦、荣辱等等内容，对其中的一方得出肯定的看法。
②驳——针对谬论、针对误论、针对丑恶的现象发表看法，进行反驳，进行批评，确立自己的看法。
下面重点介绍前面五类议论文的构思写作基本套路。
(一)论
论，就是立论，用最为通俗的话讲，就是“观点＋例子＋论述”。它重在“立”，重在明确地在别人面前“树立”起一个鲜明的观点。
要写好立论性的议论文，必须把握住下面三个方面的内容。
1.立好论点
论点确立得是否准确鲜明，关系到“立论”文章的大局。所以论点一要正确，切忌主观片面；二要鲜明，不含糊其辞；三要有的放矢，不能笼统空泛。论点的位置，要根据论说过程的安排而确定。有时，题目本身就是中心论点；有时，开头即提出中心论点；有时，在末尾归纳中心论点。中考议论文，应主要掌握在文章开头提出中心论点的方法。
2.用好论据
论点靠论据来证明。一个论点，只有在被充分的论据证明了的时候，才能被认为是正确的，才能有说服力，因此，人们把证明论点的材料叫做论据。论据主要有两种，一种是事实，一种是道理。在选择使用论据的时候应注意：第一、论据和论点要一致；第二、论据要确凿有力；第三、论据要新鲜；第四、事实论据和道理论据要结合起来使用。
3.写好论证
用论据来证明论点，需要一定的方法，这“一定的方法”就是论证，论证就是解决“论据怎样证明论点”的问题的，它的最基本的方法就是事实论证与理论论证。论证的几种基本结构是：
①证明式。即提出论点之后，运用论据直接证明。这种论证结构，符合人们说理的习惯，是最为基础的论述结构。
②归纳式。即围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上先分说，后总结，归纳出总论点。这种论证结构由个别到一般，由具体到概括，是符合思维活动的规律的。③排列式。即先提出中心论点，然后排列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发。这种论证结构，条分缕析，严密周详，便于把道理说清楚。④递进式。即提出中心论点之后，步步深入，逐层阐发，由表及里，由现象到本质，把道理阐述得深刻完整。⑤对照式。即提出中心论点以后，先反后正，或先正后反，进行论述。从正反两面说理，形成强烈对比，使是非曲直对照分明。在以上内容中，作为初中生的认识水平来讲，在中考作文中要掌握运用事例进行“证明式”作文的写法。
每位同学都应掌握好如下运用事例的技巧：
1.集中用例
用三、五个例证同时证明一个观点，显现出议论的力度和气势一方面表达出论点的正确和鲜明，一方面给读者以力量的感染。如《理想的阶梯》各个并的段落都使用此法进行铺展，用例极为丰富。仅以第四自然段来讲，为了阐释“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这个观点，文中列举了富兰克林的名言，以及文艺家鲁迅先生、巴尔扎克和科学家爱迪生的生动事例，赞扬他们事业的血汗的结晶，“正是时间与生命的光辉记录”。
集中用例要注意三点。第一，例证要多种形式，多种角度；第二，叙例要简洁，要扣住论点使用例证材料；第三，举例之后还要“分析”，不能仅仅摆出几个例子就算完事。
2.并列用例
用几个不同侧面的例子，从不同的角度支撑中心论点，有时候是直接支撑，有时候是先形成分论点，然后再支撑中心论点。用此法结构文章，可以显现出思维的严谨和思路的清晰，让读者一目了然。如《谈骨气》一文，围绕“我们中国人是有骨气的”这个中心论点，分别举出文天祥、黔敖、闻一多三个例证，从“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”三个侧面，从所处的时代不同、身分地位不同、所作所为不同的角度，表现出我们民族自上而下、从古到今、各行各业有着无数有骨气的人，从而有力地证明了中心论点。
并列用例，除了注意用例的多角度和叙述中穿插“分析”之外，还要注意例与例之间的连接或过渡，使之浑然成为一体。
3.对举用例
将正反相对、是非分明、矛盾对立、好坏有别的例证同时举出，形成对照、比较，以增加议论的深刻性、感染力。如《纪念白求恩》中先举出白求恩同志“五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争”，“不远万里，来到中国”，“不幸以身殉职”的事例，再指出革命队伍中“不少的人对工作不负责任”的自私自利的表现，形成鲜明对比， << 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] 下一页
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