第20招 嫁接组合
【招数透视】
    嫁接本是生物学术语，指将不同品种的植物相接而产生一种新的优良品种的技术，多用于瓜果培植。嫁接组合构思法则是借用这种方法来进行文章的构思，即将生活中的不同事件、人物、材料、画面、文体等巧妙地组合在一起，形成一篇形式新颖、表达生动、中心深刻的文章。
    嫁接组合因其强大的凝聚力和亲和力，能将一些看似不相关的人、事有机地嫁接组合在一篇文章中，从而使文章表达节省许多文字，并且给读者留下许多想像的空间，让读者共同参与作品的审美构思。
    嫁接组合最常见的形式有：
    1．系列生活片段或人物群像的嫁接组合。如：

                           苦药. 甜糖. 我

    小时候，我身体很虚，父母常熬些中药以开胃健脾。在吃完苦涩的药后，又喂我些甜甜的糖，药能治病，糖能生甜，我青睐的是哪一种呢? ——题记

                      “良药苦口利于病”：苦药篇

    在单元考试中，我终于如释重负。本来自己还以为“败走麦城”，想不到大多数同学被“火烧连营”。还好，数学130分，全班第一。看来，我的数学成绩已经从谷底走到了浪尖。不过，我还没来得及“一览众山小”，一双有力的手又把我从浪尖之巅拉了下来。数学老师没有任何表扬我的意思，似是在泼冷水。说我这次是险胜。的确是险胜，一些基础题也没有做好.“万里长征还是第一步”。
                  “稻花香里说丰年”：甜糖篇
    回家了，一肚子不高兴。我向妈妈如实一说。妈妈破天荒地给了我一个微笑。“无论怎么说，还是有进步。不过，革命尚未成功，同志仍须努力!”妈妈如是说。对呀，虽是险胜，也是一个起点嘛。鼓励一下自己，努力吧。生活的气息又回来了。一切都毫无改变。桌上仍旧是一堆中考复习书，手上仍旧是一支钢笔，头上仍旧是一片星火，心中仍是一份憧憬。
                  “柳暗花明又一村”：我之舵篇
    带着数学老师的严酷，带着妈妈的温暖，我躺在床上。我想：没有老师的批评，我会居高自傲。没有妈妈的表扬，我会自暴自弃。这两者于我，都是缺一不可的。
    这或许都是生活。我正在驶向胜利的彼岸，但单一的批评或表扬，都会使我的生命之舵偏离。惟一的办法，就是这两股力量保持一种平衡。生活才会充满阳光。
    批评，使我不会骄傲。
    表扬，使我不会气馁。
    我，要牢牢把握生命之舵。
    所以，在长大之后，即使我不再怕苦，我仍旧会吃完苦药，再吃一小块糖。这样我觉得，药有时会苦，糖有时会甜，而我，一直会奋斗。

    这篇重庆市2002年中考考场上的满分作文，紧扣“面对批评或表扬”的话题，小作者从容而娴熟地运用嫁接组合法，生动形象地描写了数学老师的“批评”、母亲的“表扬”和“我”的反思。尤其以小标题的形式进行组合，有力地突出了主题。
    2．其他方式的嫁接组合，如书信、日记、公文、病历、歌词等。如：《那夜，星在笑》一文，小作者用歌词“一句话，一辈子，一生情，一杯酒”为依托，用日记的形式，巧妙地嫁接组合了四个片段：老师的一句话挽救了一个学生的一辈子，“我”的考试失败的惆怅，父亲对“我”的鼓励，夜晚星星的笑，“我”的感受。《辞职》一文按“群众来信”、“局长批示”、“调查报告”、“任命”、“辞职”这些公文的形式来嫁接组合，塑造了一个栩栩如生的人物形象，揭示了深刻的主题。最奇妙的是马克·吐温的一篇小说：
    招聘女打字员的广告费……(支出金额)
    提前一星期付给女打字员的薪水……(支出金额)
    同她共进的一顿晚餐……(支出金额)
    给夫人买衣服……(一大笔开支)
    给岳母买大衣……(一大笔开支)
    招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)
    这些奇怪的账单，看似一笔流水账，把它们嫁接组合在一起，就透露出一个发人深省、幽默风趣的故事：公司老板倾心于年轻的女打字员，结果招致夫人嫉妒，惹了一场风波，只好重新招聘中年女打字员。
应该说，任何事物和人物都可以成为嫁接组合的对象并由此“组合”成新颖出色的作品。
    使用嫁接组合构思法的注意事项：
    1．嫁接组合的人、事、物等的典型性。所写进作品的人和事必须是充实丰满、意蕴丰富、生动可感的，具有“以一当十”的作用。
    2．人、事、物之间要有必然的联系。也就是说，写入文章中的人和事，要组合成一个有机的整体，有一条有形或无形的“线”把他们密切地联系在一起，当然这种“连”不是组合成一个接一个的画面，而是要具有跳跃性，留下“空白”给读者去想像、思考。
    3．嫁接组合的方式。一般地说，有情节的人和事，可以纵向组合；情节不是很丰富的，可以横向组合；有时两种方式可以交替运用。嫁接组合多用于写微型小说，也适宜于写记叙文、写故事、写杂感等。如：《命令》
    命令士兵：给我攻下×高地!攻不下别回来见我!
    命令下级：这事给我摆平!办不好自己走人!
    命令孩子：必须考上90分!考不上就别读书!
    命令民工：走开走开走开!再来要工资先打断你的腿!
    命令病人；先交住院费!没钱?你吃错药了还是脑子有病?

【高分作文示例】

                          那夜，星在笑
                           (重庆一考生)
    “一句话，一辈子，一生情，一杯酒”——周华健《朋友》
    2001年3月29日星期四
    亲爱的日记，又见面了，睡得好吗?我今天听了周华健的歌，感触颇深。其实那首歌也没什么，唱朋友深情的，但“一句话，一辈子”这两句歌词却总在耳边回响，拭不去。……
    我今天看了《青年》杂志上一个故事，大概是这样的：一个读“高四”的学生因为老师排操时把他排除在外，十分愤怒，之后奋发向上考取了好的大学。毕业宴会上，那位弃用他的老师道出真谛：为了激励他，老师才说了一句令他羞恼的话：你只是一颗被弃用的棋子罢了!”——真是煞费苦心。
    唉，真的是好神奇，一句话，救了一个人的一辈子!好了，写到这儿，明天要考试。
    2001年3月30日星期五
    这个天气反映了我的心情，乌云密布，考试为什么要挑在星期五。我把成绩告诉爸爸，爸爸无言，我庆幸。晚饭过后，我忘却了不悦，看着电视。“快丢复习吧!”“我再看会儿嘛”……
    “怎么还在看呀?”“不忙……”我悠闲地坐在沙发上。“啪”我的脸火辣辣的。“你到底在干什么?怎么越来越放纵自己，考不好要总结一下经验吧，你又不听。”我的泪止不住了。 “哭，就知道哭。”你又不比人家笨，同是天上的星星，别人就能发光，你为什么不能?你就甘心做乌云后面的一颗黯淡的星吗?自己好好反省一下 吧!”霎那间，我止住了泪。我，曾经多么优秀的我，我不愿。更不甘心做一颗阴影后面的黯淡的星，我不会让人觉得我是一颗将被弃用的棋子。日记，我一定要努力。
    2001年4月9日星期一
    发成绩了，又是第一，晚饭后，爸爸又高兴地说：“你这颗星，总算发亮了。”日记，我很开心，于是向你倾诉，我要好好感谢爸，他的话将如烙印一样刻在我心上，叫我一辈子不忘。“一句话，一辈子，一生情，一杯酒。”好喜欢这首歌，爸爸的一句话，启示我一辈子。父女的一生情，有朝一日，我一定酿成一杯酒回敬给爸爸。夜深了，满天星辰，日记，你看见了吗?夜空中那颗最亮的星星就是我，旁边那颗大星星就是爸爸，大星星说：“假使你不甘心做乌云后面的一颗黯淡的星，就自己发光吧!”最亮的星星点点头，笑了，放出灿烂的光芒。……
【例文评析】
    本文最成功、最值得赞扬的是“题记”和“日记”的形式，即巧妙地运用嫁接组合的构思方法，把先后发生的几个片段，用“日记”为载体，以“题记”为主题，非常巧妙地组合在一起，构成了一篇新颖别致的优秀作文。先说“题记”，本文的“题记”，既是巧妙的引用，让它与文章融为一体，在贯穿全文的同时，又让它生动形象地揭示主题。“日记”的形式显得十分自然、别致，令人耳目一新，它显示了作者独特的构思和精妙的布局。另外，语言精炼、含蓄，读来脍炙人口；拟人的手法，贯穿全文，使文章大大增色；文章最后的省略号意味深长、令人遐想。作为满分作文，本文是当之无愧的。
【招数演练】
1．请运用嫁接组合构思法，将下面的画面写成一篇含义深刻的文章。
深夜。星星深情地凝望着这座庞大而古老的城市。A．司机：使劲地按住喇叭，传出一阵阵尖利刺耳的怪叫声。B．老将军：敏捷地跳下床，仿佛回到了三十年代。无奈地苦笑，失眠。C．作家：使劲地捂住耳朵，在屋里直跺脚，他再也回忆不出昨晚曾使自己激动不已的优美构思了。慢慢伸过手去，将桌上的几张稿纸扯碎——也许这是一部杰作。D．母女：不停地哄着本就发烧的小宝贝，可孩子一个劲地哭。E．法院院长：正在审查一个案件，这声音使他陷入了沉思。F．星星眨着眼睛。

    2．将下面的漫画嫁接组合成一篇不少于600字的记叙文。
    3．从下面的材料中选取三四个片段，运用嫁接组合法写成一篇表现一个共同主题的文章。
    评三好学生，校长审查曰：“成绩好乎?”不问德。
    建桥竞标，投标者曰：“回扣多少?”不问质。
求职面试，考官曰：“何等文凭?”不问能。
    提职，领导讨论，曰：“关系硬乎?”不问绩。
    灾难发生，领导齐聚，曰：“损失多少?”不问人。

【写作点拨】
    题l 可以充分发挥想像，首先写司机，在夜深人静时故意揿响喇叭，阵阵尖利刺耳的呜叫，扰乱了整个城市的宁静；接着写三、四个人物听到喇叭声后的反应、心理、神态、动作等；最后一个画面写星星的疑惑。
    题2 把四个人物分成四个片段来写，每个片段要尽可能地写出人物的语言、动作、神态等，表现乱收费者的横蛮、凶狠，农民的无助、无奈。
    题3 从所给的材料中选你自己熟悉的三四个片段来写，但要围绕一个中心，注意详略，不要平均使用力量；片段之问要注意有机的结合。