第16招 层层推进
【招数透视】
    生活中，有波澜的日子才会令人向往，也才会给人留下深刻的记忆；作文也一样，“文似看山不喜平”，好的文章所表达的意思应是一层比一层更深入的，就像江河的波浪，一浪高过一浪一样，这样才会产生壮美，给人深刻的印象，用这种方法来构思写作，我们称为层层推进构思法。
  
    1．时间上的层进：就是按照时间的先后顺序来安排文章的结构，使每一个时间段上发生的事件在意思上有内在的联系，并且构成一种层进关系。如《生命之歌》一文，开头写道：我想唱首歌，这是一首生命之歌。接着作者就以三个时间段来构筑全文：
    2003年7月7日，4时30分。我从《新民晚报》上得知已生活29年的伊朗连体姐妹欲做分头手术，我为她们担心……7月8日取到报纸，我直接翻到了十五版。醒目的大字标题让我心一凉：手术遇到麻烦!……我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。7月9日。我急急地奔下了楼，快速取出报纸，迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么会这样!”得到的是姐妹花死亡的消息……我陷入痛苦之中。结尾作者写道：我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌……
    小作者以时间的推进作为全文的框架，写出了我对姐妹俩的无比关心之情、赞美之意，热情地歌唱生命的意义。
    2．空间上的层进：以地域(地点)的转移变化为序来安排文章的结构，使文章的内容形成纵向的深入态势，如《祖国之歌》一文，小作者把对祖国的讴歌、赞美，用三个曲段来抒写：“咏叹调”抒写了东方明珠——香港的独特魅力；“小夜曲”吟唱了浦江美丽迷人的新生活；“进行曲”高歌了三峡工程的雄伟、神奇。作者借助于丰富的想像，在空间上恣意驰骋，运用祖国三个典型的地方，层层推进，充分展示了祖国日新月异的发展变化，讴歌了祖 国取得的巨大成就。
    3．逻辑上的层进：除了时间和空间以外，某些事件内在相互之间存在逻辑上的事理关系，以这种逻辑关系为序来安排文章的结构，层层推进文章向前发展。如《斯佳丽---一个我最欣赏的人》，这是以“欣赏”为话题的中考作文题。小作者在谈到对《飘》女主人公斯佳丽最欣赏后，从三个方面进行了一层进一层地阐述。欣赏之一：百折不挠的意念；欣赏之二：特立独行的性格；欣赏之三：与众不同的生活。这三个方面表面上看没有什么内在联系，但它们之间有逻辑上的关系。有“百折不挠”的意志才会有独立的性格，这才决定它生活的与众不同。这样把斯佳丽的值得欣赏之处有力地表现出来了。
使用层进构思法应注意的是：
    1．构思时，先把握好所写事件、人物、物体等内在的联系，明确是时间上的，还是空间上的，或者是逻辑上的，思考如何在文章中把这种关系一目了然地体现出来。
    2．在层层推进的过程中，思考好层次上的安排，就是先写什么后写什么的问题，一定要非常清晰地表达出意思上的一层深入一层。每层的意思都要紧扣文章的主题，并且要不断地深化主题。
【高分作文示例】
                      老师——我为你画张像

    老师，您坐好，我为您画张像……握着画笔，我开始思索——红、橙、黄、绿，如何调色?如何着彩?是轻描淡写，还是重彩浓抹?
    霎时间，无数的点、线，明暗、虚实……一下子涌进了我的脑海，牵动着我缕缕的思绪。
    老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进色彩，从笔端溢出一串串真挚和热情……
    您的：
    眼——是心灵之窗。这里有数学的计算，又有哲学的思考；有历史的阐述，又有未来的预测；有微观的分析，又有宏观的综合。灵感之光，智慧之火，才智之泉，赤诚与信任的热风，一起在这里汹涌、闪烁、激荡、升华!
    口——是一眼清泉。那循循善诱的话语像淙淙流动的泉水。它是1、2、3、4、5，是a、b、c、d、e，是人生的哲学，是做人的道理。这泉水，滋润着我们心灵的土地，冲刷掉那里的浊水污泥。是的，那两片红润间深藏无尽的神奇与奥妙，只要稍一颤动，便又是一大串的问号，又是一大串的遐想……
    耳——听过颂扬和感激，也听过讥讽与诽谤。不管是流言蜚语，不管是道听途说，您毫无怨言，一切让事实裁决，让历史评判。老师，您的耳朵，没有轮，也不垂肩，但我觉得，那是深深的海。您的胸怀，容得下整个世界。
    手——这是怎样的一双手啊!骨节分明，皱纹密布。就是这样的一双手，在我掉队的时候，用力推我跟上；就是这样的一双手，关系着中国的支柱，民族的脊梁!
    老师，您握着的如犁粉笔开垦荒原万顷，您播种智慧的种子，培育出擎天的栋梁!
    阳光普照，园丁心坎春意暖；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。老师，您的爱能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲；您如温暖的河流，轻托着我们生命的小舟，缓缓驶向成熟的彼岸。
    老师，您使我们失去信心的、疲惫的灵魂，重新获得了勇气；您给了我们一颗最明亮、最宝贵的宝石——自信，于是，希望与理想展开翅膀腾飞起来……
   可知道?是您，在我心灵的小溪旁，栽下了第一行垂柳。可知道?那绿阴，永远会在溪中漂；那绿叶，永远会在溪中荡!
    老师。您在我们的心目中，永远是“真”的种子，“善”的旗帜。
    永远是最严厉的父亲，又是最慈祥的母亲!
    我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!谱一曲心灵的歌，表达我对您真诚的祝福：祝你平安顺心，事事如意!
    老师，您坐好，让我为您画张像……
【例文评祈】
    为老师画张像，画什么呢?怎样画呢?先画什么后画什么?这就有一个构思的过程。
    本文作者巧妙地运用层进法，先以空间为序，按眼、口、耳、手的顺序来“画”，运用生动形象的比喻手法，把老师的高大形象栩栩如生地展现在读者面前；再从事理逻辑即情感上层层推进，以浓郁的抒情笔触，赞美了老师美好的心灵和无私的奉献精神，这样，使我们既在生动形象的具体描述中感受了老师的知识渊博、和蔼可亲、勤劳朴实的形象，又从情感上受到强烈感染，心灵上受到震撼，从而有力地抒发了小作者内心深处对老师的无比热爱、赞美、敬佩之情。当然，流畅的文笔，贴切的比喻，浑圆的结构，都使文章增色不少。小作者能在考场上写出如此佳作，实为不易。
【招数演练】
    1．根据下面的材料，运用层层推进的构思方法，写一篇不少于600字的文章。
    临近春节了，我放寒假回到家，父亲给我5元钱买学习用具。我家在大山深处，家庭很贫穷，哥哥早就辍学了，每天上山打柴换来零用钱供给我上学。哥哥的手因长期劳动而皲裂，急需一双手套。我把5元钱硬塞给哥哥，希望他买双手套，哥哥很不情愿地接了。哥哥照样每天上山打柴。春节过了，我要回校了。哥哥送我到车站，把一张带体温的5元纸币给我……我手揣着钱，泪水涟涟……
    2．“书”是人类的朋友，作为学生，爱书应是我们的天性。书给我们知识，书给我们智慧，书给我们力量。在我们的学习和生活中，和书天天打交道，肯定有许多和书的故事，请以“我和书的故事”为题，写一篇文章，要求运用层层推进的方法构思。不少于600字。
    3．据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。
我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
    总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。
    总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。
    我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。
    只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。
    要求：请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于600字。

【写作点拨】
    题l 本题实际上是对材料的扩写，最适合写成记叙文。根据提供的材料，应按照时问顺序来构思并层层推进。可以分三个时间段：春节前，写自己取得优异成绩，想着放寒假后父亲要奖励我，可以买我早就想得到的文具。大年晚上，爸爸奖励我5元钱，我非常高兴，然而看到哥哥因成年累月打柴而皲裂的手，非常难过，决定将这5元钱给哥哥买手套。春节后返校的车站，哥哥拿出了那已皱巴巴的5元钱给我。最后写我的感受。
    题2 既然是以“我和书的故事”为题，就必须写一个动人、曲折的“故事”，怎样写出感人的故事呢?这是构思的关键所在。可以时间为序来构思，写出我和“书”的曲折的故事过程；如，我想一本××书，但现有的钱又不够买书，于是我利用暑假去打工。辛辛苦苦干了20多天，终于攒足了买书的钱；我高兴地买回了书。开学了，班主任号召同学们捐书，许多同学都把自己的“宝书”献了出来，我经过思想斗争后，也献出了自己辛苦挣钱买的宝书。最后抒写我的感想。也可以以感情为序来构思，以情感的层层深入、推进分成三四个层次来写。
    题3 本题运用层层推进法来构思时，可以在明确“心中的太阳”具体所指(如老师的关怀、父母的爱、学校的激励、社会希望工程的资助等)后，再以时间或情感为序来进行构思。