“下海”“创客”是敢闯、敢拼精神的缩影，“海归”“世界范”是我们走向世界的自信。所以新时代年轻人既要有世界的思维，也应充分汲取先人们赶紧敢拼的精神，让祖国更强大，让我们更自信、更自豪。

当今世界上，中国担任着越来越多的举足轻重的角色，我们是一带一路的发起者，我们在红海有远行护航的舰队，我们的北斗为世界提供着准确定位，这一切更需要新时代的我们接过前人的船桨，继续破浪前行!

40年很短，十一届三中全会，仿佛还在昨天一般清晰；

40年很长，他白了一代热血青年的发，但也创造出了新一代年轻人。

林肯说，“预测未来的最好方式是创造未来”，现在，未来到了我们这一代青年的手中，我们当敢闯、敢拼，从先辈手中接过船桨，在世界的大潮中破浪前行。

【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。从选材上来说，材料紧扣时代的脉搏，回顾中国发展40年的成绩，总结40年的经验；同时展望未来，思考当代青年人应担负的责任。从这个角度上来说，本材料充分体现了高考写作要求的“立德树人”的要求。在思辨上，本材料作文有两个层次的思辨。一是过去与现在的思辨。过去四十年中国青年创造了四个时代的标签，今天的中国青年如何学习这些经验，如何运用这些经验，如何把过去的这些经验与今天的中国实际结合，这就是一个大思辨。比如说，今天的中国互联网的发展、一带一路、人类命运共同体等背景下，中国青年更应具备国际思维、开放心态、创新意识等，这就是把过去的经验与今天现实融合在一起的大思辨。所以，从这个意义上来说，作文的审题必须要有对过去四十年的总结与归纳，并且要说出未来中国青年人怎样做时的理由，过去的总结与未来的理由之间就必须有一个大的思辨关系存在。第二层思辨是过去四十年间，无数中国青年创造了无数个标签，这些标签中又有许多关键词，比如“开拓、创新、勇气、自主；理性、开放、爱国；创新、自主；民族自信、国际视野”等，那么如何处理好这一组关键词间的关系，这又是对考生思辨能力的考查。从材料所给的任务来看，“根据上述材科写一篇文章，结合所见、所闻、所感，呈现你对改革开放时代背景下青年的思考”，考生需要吃透所给的材料，即“下海”“海归”“创客”“世界范”代表什么，然后再结合时下青年应该承担的责任、应该有的精神状态进行立意。从文体上来看，材料没有具体的要求，考生可以选择自己擅长的文体作文，如写作议论文，要有明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

参考如下：

创新开放，展我青年风采

创造属于青年的时代

抓住机遇，引领时代潮流，争做时代的弄潮儿

【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

27.切勿道德绑架

最近，某市新出台的法规中规定不让座者，司机及乘务员有权拒绝为其提供营运服务。就此规定，当很多人在赞同这项规定，认为是该好好整治这种不文明的行为时，我只是内心在冷笑。绑架!这是一种赤裸裸的道德绑架!

曾想起2012年看到过的一部名为《搜素》的电影。主人公“白富美”叶蓝秋因不让座给老人而被人肉搜索，甚至是媒体曝光而引发出的一系列闹剧风波。然而又有谁能想到，能体会到她那被突如其来的癌症所击溃的内心?没有!我为选择自杀来结束的叶蓝秋感到悲哀。正所谓艺术源于生活，但有时候，生活比艺术更复杂，也更真实!为什么这部电影被评论家们评为“最接地气儿”的影片，就因为它真实地反映出了这个原本的生活的社会。

那些赞同这条规定的人们，你们有多少人是真的内心高尚?又有多少人真的是总在给这些特殊人群让座?虚伪、做作，不过是随声附和的一群跳梁小丑罢了!

倒是想问问赞同的人，你们可知这是一种违法的行为?难道你们认为这种以违法的方式来对付不文明的行为是一种高尚，是一种光荣?

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