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材料作文“珠母贝”导写与示例
[文题呈现]
阅读下面一段材料，写一篇不少于800字的文章。
一只珠母贝备尝艰辛，把体内沙粒育成珍珠后死去了。它被海水带到沙滩上，多年后，被一名来自山区的小朋友发现了，孩子用脚一踢，破碎的贝壳里滚出一颗闪亮的大珠子。孩子捡起跑去问妈妈，妈妈告诉他是非常值钱的大珍珠，珍珠是小沙粒钻进贝妈妈体内，妈妈用血和肉包裹起来磨制而成的，现在贝妈妈为它的孩子死了。贝妈妈是非常可怜而又可敬的。孩子听了妈妈的话，想了想，重新跑到发现贝妈妈的地方。他先细心地把自己踢散的贝壳捡到一起，从中选出一块大贝壳藏在自己胸前的衣袋里，然后认真地把剩余的碎贝壳埋在沙子下，最后迎着妈妈赞许的目光跑去。
认真阅读、理解上述材料，或整体把握，或选一个角度自定立意，自选文体，自拟标题。注意：①所写内容必须在材料的范围之内，不要脱离材料内容及其含义作文。②不得套作。③不得抄袭。
[写作指导]
思路一：贝的生活经历和命运，使人很容易想到我们的母亲。母亲在养育儿女的过程中，可谓艰辛备尝，但又无怨无悔。她们用整个生命编织着家庭的春光、世界的生机和人类的未来。这与孕育了珍珠的贝多么相似啊！因而，可通过“贝”做关于母爱的联想，从而歌颂母亲伟大的奉献精神。
思路二：孕育了一颗硕大的珍珠的贝，和一般的贝外表并没有什么区别，它被海水带到沙滩一过就是多年，但孩子偶然的一脚，使它内藏的珍珠见以天日，终于出人头地。据此，我们可以联系社会人生，讨论“人，要善于展示自己，不能一味地被动等待”或“金子总会发光”的道理。
思路三：贝的体内不幸钻进了沙粒，这就意味着它的苦难来临了，陷入了人生的逆境。然而，就是在这“苦难的冬天”，就在这“险恶的处境”，珠母贝却能化平凡为卓越，孕育出生命的奇迹。据此，我们完全可以联想、结构以“艰难困苦，玉汝于成”或“苦难造就真正的生命”为主旨的文章。
思路四：沙粒钻入珠母贝体内，这是贝的不幸。它虽然痛苦难挨，却无法摆脱，说明它的生命遭遇了艰难险阻。如何对待这突如其来的遭遇？珠母贝的做法是以积极的心态来接纳和适应。基于此，我们就可以以贝的接纳、适应为联想契机，来做一做关于“当现实无法改变时，就调整我们的心态，努力适应环境，从而创造人生价值的”文章。
思路五：“珠母贝们”功绩伟大，但它们的境遇很少似材料中的“珍藏且埋葬”，往往是“取珍珠而被抛弃”。这既是一种残酷的自然现象，也是一种可悲的社会现实。据此，我们在可怜“贝”的同时，怎能不感慨万千、连声惋叹？可以写关于“感恩于伟大的付出”“针砭公德的沦丧”或“继承文明、奉行孝道、弘扬美德”的文章。
思路六：珠母贝平凡无奇，仅是贝类一种；小沙粒也普普通通，没大的用场。然而，二者结合居然成了价值连城的珍珠！它们的奇迹就是：沙粒有幸进入珠母贝体内，珍珠贝有幸磨制、孕育沙粒——它们把握住了这个难得的机会。这让我们产生联想进而探讨下述议题：当遭遇不幸和困苦时是不是机遇来临了？机遇是不是每个奇迹的开端？我们应该怎样对待机遇？把握机遇和失掉机遇的结果会怎样？正确的选择至关重要。
[佳作一]
创新思维，展示自己
一位企业家说过，生产了好的商品，而不去宣传它，就不能招徕顾客，得不到别人的认可，产品积压乃至损毁就在所难免。人也是一样，思维囿于常规，有才能而不去表现，如锦衣夜行，是很遗憾的事。要想对方欣赏并重用你，你就得给自己创造机会，使他看到你出众的才华，了解你真正的价值。否则，即使是“好酒”，也怕“巷子深”。
一只珍珠贝，腹内孕育了一颗硕大的珍珠。如果它不主动追随潮水置身海滩，让日晒风化去掉其外壳，那么它将会永沉海底，虽璀璨夺目也终无出头露面、显示价值连城之日。
如果说敢为人先、靠自荐脱颖而出的毛遂离我们太远的话，我们暂且不提。先和大家说一位当代的“毛遂”。他是福州大学管理学院贸易系的一位毕业生，名字叫杨少锋。在当年的毕业供需见面会上，他一改被动为主动，像一些招聘企业一样，自租摊位，打出了“谁聘我，年薪十万”的广告牌推销自己。这一惊世骇俗的策划虽引起一些争议，但大多数人从他现场的“23456”的宣传要点中看出，他的“狂妄”是有实力作底气的，这不但是青春豪情的释放，更是自信的宣言和展示自己的杰作！我不能不由衷地为他喝彩！
有些人认为在一些情况下自我展示会被视为出风头，搞“炒作”，弄不好会事与愿违，适得其反，最好是靠人推荐。岂不知，“千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材”，骈死于槽枥之间的千里马还少吗？另外，靠人推荐，其实仍然需要自我表现。刘备三顾茅庐的故事流芳千古，大家都知道是徐庶向刘备推荐的诸葛亮，但在这之前，如果没有诸葛亮的“自比管仲、乐毅”，三顾茅庐之举的有无也还是个未知数。
毛遂和杨少锋等人不但告诉我们要勇于展示自己，还告诉我们要善于展示自己。在善于展示自己方面，他们能瞄准时机，也能选择合适的方式和地点，从而使展示收到最佳效果。毛遂的自荐就选择了一个绝佳的机会。为解邯郸之围，赵平原君急需有勇力文武兼备者20人前往楚国合纵，在得19人后再无可选取的用人之际，毛遂挺身而出，结果“以三寸不烂之舌，强于百万之师”，帮助平原君达到了目的，从此被待为上客。
综上所述，为了使自己这块金子早日发光，我们不但要以“天生我材必有用”的自信来鼓励自己，还要充分利用天时、地利、人和等条件更好地展示自己，从而最大限度地实现自己的人生价值。
[点评]
此文突出特点有二：一是丰富而精当的选材。为了表现“才美要自现”的主题，作者思接千载、笔撮古今，从两千多年前的毛遂，到一千多年前的诸葛孔明，再到当今杨少锋，无不是凭借“展示自己”而成功的典范。如此典型的材料，颇具代表性、权威性，令人信服。二是灵活而传神的引用。恰当的运用，收到言简意丰、精警传神的功效。文章或间接地引用俗语，或直接引用大家的名言，或引用材料中人物个性化的语言，都能使论述切中肯綮，很好地服务于所阐述的观点。
[佳作二]
苦难，是季节的冬天 有人说真正的生命从苦难开始，这是千真万确的。
没有苦难的生命是幸运的，但它更是单调的、苍白的、空虚的、脆弱的；经历了苦难的生命，才是丰富的、多彩的、充实的、坚强的。就像冬天留下的生命一样，是真正的生命。因为苦难不仅是苦难，还孕育着创造和升华，孕育着希望，孕育着崛起，孕育着快乐和幸福。
贝的体内进了沙粒，它遭遇了苦难。这个苦难刺激它分泌出一种叫珍珠质的东西，将沙子层层包裹起来，最后形成了一颗璀璨的珍珠。你看，沙粒变珍珠的奇迹，不是苦难创造的吗？沙粒变珍珠的奇迹，不是生命的升华吗？由蚕到茧、由蛹到蝶的蜕变，亦如此。贝、蛾、蝶等的真正生命，都是从苦难开始的。
晚霞中的大漠上，伫立着一只昂首的骆驼，黑色的剪影仿佛是忧伤与痛苦的凝聚，骆铃也仿佛诉说着无奈与萧索。但你能说那不是一种纯美，不是一种希望吗？
春秋时，越国被吴所灭，越王经受着亡国之痛。但他并未一蹶不振，而是卧薪尝胆、知耻后勇，经过多年的艰苦奋斗，终于雪耻，成为崛起于痛苦的典范。作为音乐家的贝多芬，失聪可以说是致命的痛苦，可他扼住了命运的咽喉，谱出了世界最强音。“文王拘而演《周易》，仲尼扼而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……”挫折、艰辛，培育着他们性格的完善；坎坷、不幸，锻造着他们品格的高洁；痛苦、磨难，加速着他们心性的成熟。正像莫里哀所说——“苦难是一位伟大的导师”，我要说——“苦难是崛起的台阶”，正是苦难引导着他们走向人生的峰巅。
每一个新的生命，都是从母亲的苦难中诞生的，孩子成长成熟的每一步，更是不断地给母亲出着难题，母亲加倍地承受着孩子成长的烦恼。另一方面，母亲正是在这苦难和烦恼中，享受着人生最大的幸福和快乐，因为从生理到心理上她缔造了一个完整的人，的确是“痛苦并快乐着，快乐并痛苦着”。苦难是快乐的缔造者。走过严冬的人，春天会带给他最大的欣喜；跋涉于沙海的人，清泉会带给他最美的甘甜，苦难、不幸和幸福、快乐往往是孪生兄弟。
苦难是季节的冬天，我们感谢它孕育并赐给我们全新的生命。
[点评]
这是篇中规中矩的议论文。值得学习借鉴处如下：首先以“有人说真正的生命从苦难开始，这是千真万确的”开篇，要言不烦地提出议论的中心，然后分别从“没有苦难其生命会如何”“有了苦难其命运又将怎样”两个方面进行分析、对比论证。不论是“贝孕育珍珠的艰辛”“蚕化茧、蛹化蝶的蜕变”“驼铃的萧索寂寞”等事实的列举，还是“文王厄而演《周易》……左丘失明，厥有《国语》”“苦难是一位伟大的导师”和“快乐并痛苦着，痛苦并快乐着”等名言的阐述，无不紧紧围绕议论中心、简明有力地佐证观点。通篇呈“总—分—总”的论证思路，显得结构严谨、论证有力。
[佳作三]
成岭成峰 贵在选择 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”大诗人苏轼这两句诗揭示出深刻的生活哲理：人们对事物所以会“见仁见智”，关键就在于选择，选择决定着对事物的认知，选择决定着人生的趋向，决定着未来和结果。
不是么，世界复杂，人生多样，这多样就源于选择的不同。如果你问春天是什么样的？她具有怎样的特征？南朝文学家丘迟会告诉你：“草长莺飞，杂花生树。”唐代大诗人李白会吟道：“燕草如碧丝，秦桑低嫩枝。”杜牧会唱出：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”宋代大文豪苏轼的感受则是：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”而现代著名学者朱自清则给你以生动的比喻：“春天像小姑娘，她花枝招展……”同是春天，笔下何以异样？这是人们思维的角度不同、选择的特征不同，才有此“千竿篁竹万种节，一树梅花百首诗”的结果。
是的，同是一株竹子，有人赞美它“未出地时先有节，一到凌云总虚心”；有人贬斥它“腹空不堪栋梁用，随船飘泊泪涟涟”。同是望月抒怀，有人说：“千江有水千江月，万里无云万里天。”——盛赞月光的普照，无处不在、无处不有；有人却说：“盗得日晖为己用，照耀毕竟有限时。”——大贬月亮是个盗名欺世之徒，其作为实在有限。同是送友惜别，有人低唱：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”——显得别情依依、缠绵凄惋；有人却高歌：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”——又是何等的苍凉悲壮、慷慨豪迈！所以呈此各异，就因人们的心境不同，进而做出的选择不同，才有此“仁者见其仁，智者见其智”的结果。
世界是多元的，思维是多向的。人们观察、理解的事物的角度是多侧面、多方位的，因而感悟、认识及其人生价值取向的选择也必然是多层次、多品位的。李白选择了不“摧眉折腰”，自有他傲岸豪放的飘逸；范仲淹选择了“先忧后乐”，自有他忧国忧民的胸襟；于谦选择了不怕“粉身碎骨”，自有他清白高洁的风范；谭嗣同选择“横刀向天”，自有他敢为人先的壮举；周恩来选择了“鞠躬尽瘁”，自有他举世敬仰的崇高……见贤思齐、唯美是从，既然置身于这个多姿多彩的世界，就必须正视社会人生的复杂多样，我们一定要像登山者那样，在平时，甚至生死攸关的时候，以积极的心态、正确的思维去抉择、去追求、去拼搏，努力使自己人生选择闪耀出创造性的异彩。
[点评]
此文突出的特点有三：一是联想丰富、选材精当。散文离不开联想，离不开“形散神聚”的基本要求。文章不论是“关于春天”的回答，还是“人生价值认同”的描述，其取材丰富而不芜杂，翔实而又精当，并都巧妙地编织在“贵在选择”这根红线之上，从而使材料玑珠闪烁，起到很好的原事论理的作用。二是取材课本、学以致用。文章引用材料不下20处之多，仅有二三处未见于课本，这表明作者是个用心读书的人。虽然人们常说“读书如储宝”，把读书看作积累财富的过程，但积累仅仅是出发点；学习的落脚点是用，“十年磨一剑”，重要的是在关键时刻派上用场。如此有的放矢、学以致用，会给阅卷老师深刻而良好的印象。三是辞彩纷呈、妙语联珠。巧用辞格、显示良好的语言功力，当是本文的另一特点。恰当地运用排比使尾段散偶交错、张弛有致，更显得节奏明快、语势磅礴；多处引用，或明或暗，或直接或间接，不仅表明小作者热爱读书、注重积累，学有收益、富有才气，还在丰富、充盈文章内容的同时，增加了文章表达的信度和力度。
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