“青年成长中平衡任性和收敛的思考”审题立意及范文

【河南省鹤壁市高中2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题】

一、材料类型及考查特点

本材料属于典型的对立统一型材料，通过引用贾平凹《自在独行》中的观点和《西游记》中孙悟空的故事，展现了“任性”与“收敛”两种不同的生活态度及其结果，旨在引导考生思考个人自由与社会规范之间的关系，属于人生哲理类作文题目。考查特点在于要求考生深入分析两者的关系，体现辩证思维能力，同时结合自身学习生活实际，展现个人价值观。

二、审题步骤与方法提示

1. 关键词提取：“任性”、“收敛”、“自由”、“规范”、“成长”、“青年人”。
2. 理解概念：界定“任性”（追求个人喜好，不拘于规则）与“收敛”（遵守规则，自我约束）的含义，并思考它们在成长过程中的作用。
3. 对比分析：对比材料中提供的两个视角，理解“任性”带来的个性张扬与可能的后果，以及“收敛”对于成熟与成功的促进作用。
4. 提炼核心议题：探讨在个人成长过程中如何平衡“任性”与“收敛”，在追求自由的同时遵守必要的社会规范，实现自我价值。

三、材料解读

第一层：个性与自由的颂扬

• 核心内容：贾平凹《自在独行》封底的话语强调了“任性”，即不顾一切坚持做自己喜欢的事情，认为这是人最大的“任性”，也是人生不虚此行的体现。这一层着重倡导个人激情与自我追求的价值，突出了自由意志的重要性。

第二层：从任性到收敛的成长转变

• 核心内容：以《西游记》中孙悟空的经历为例，起初的孙悟空“任性”妄为，最终被压五指山下。戴上金箍、护送唐僧取经后，他的行为受到约束，这表面上看是对个人自由的限制，实则促成了他从“任性”到“收敛”的转变，是其性格成熟、精神升华的过程，最终成就了“成佛”的目标。此层说明了适度收敛与遵守规则对个人成长的必要性。

第三层：青年成长的现实矛盾

• 核心内容：直接指出“任性”与“收敛”是青年人成长过程中普遍面临的矛盾。一方面，年轻人渴望拥有更多自由，追求个性化发展；另一方面，社会的规则和责任要求他们学会收敛，适应集体和社会的框架。这一层将讨论引向现实，让考生思考如何在个性表达与社会规范之间寻找平衡。

小结：

• 第一层（贾平凹的话）：强调“任性”的重要性，即追求个人热爱的无畏精神。
• 第二层（孙悟空的例子）：展示了从“任性”到“收敛”的转变过程，说明成长需经历从自由到自律的过程。
• 第三层（青年人的现状）：指出当代青年人面临的自由与规范的矛盾，引出讨论主题。

综合解读

整个材料通过对比“任性”与“收敛”两种状态，实际上探讨的是个人自由与社会责任、内在追求与外在约束之间的关系。它引导考生认识到，在成长道路上，纯粹的“任性”或完全的“收敛”都不是理想状态，关键在于如何在保持个性独立与遵循社会规则之间找到一个合适的平衡点，从而使个人能够在追求梦想的同时，也能够成长为对社会有益的人。这样的设置旨在考察学生的思辨能力、自我反思能力以及对社会现象的深刻理解。

四、结合解读所得的材料立意

立意建议：在成长的道路上，“任性”与“收敛”不是非此即彼的选择，而是相辅相成的过程。适当的“任性”能够激发创造力和个人潜能，而适时的“收敛”则是成熟的标志，有助于个人融入社会，实现更长远的目标。因此，理想的青春状态是在自我表达与社会规则之间找到平衡点，既不盲目放纵，也不过分压抑，以“适度任性，智慧收敛”为原则，促进个人全面发展。

五、基于上述立意的标题参考

1. 《青春的调色板：在“任性”与“收敛”间绘梦》
2. 《从“悟空”到“行者”：成长路上的自由与规范》
3. 《平衡的艺术：青春路上的自我与社会》

六、写作素材及运用指导

素材示例：乔布斯的“任性”创新与苹果公司的成功，体现了在科技领域的“任性”探索；同时，他在管理上的“收敛”，如团队合作与市场规则的遵循，也是其成功不可分割的一部分。

运用指导：可先论述“任性”在推动个人创新、追求梦想方面的积极作用，再转折探讨“收敛”对于形成稳定人格、建立社会关系的重要性，最后结合乔布斯等人物案例，具体分析如何在“任性”与“收敛”之间取得平衡，为个人成长注入动力。

【回归课本找素材——学以致用】

语文课本素材

《离骚》与屈原的“任性”与“收敛”

1. 素材内容：屈原在《离骚》中表达了对理想的执着追求，体现了“任性”地坚持自我与高尚情操，但同时，作为楚国大夫，他又在一定程度上“收敛”个人情感，承担起国家兴亡的责任。
2. 运用指导：可以在文章中论述屈原如何在个人理想与国家利益之间寻找平衡，用以论证“任性”追求与“收敛”责任相结合的重要性。

鲁迅的“呐喊”与“沉默”

1. 素材内容：鲁迅先生的作品如《呐喊》系列，展现了他对社会黑暗面的“任性”批判，同时在《朝花夕拾》等散文中，也有对个人情感细腻而深沉的“收敛”表达。
2. 运用指导：通过分析鲁迅如何在公共领域“任性”发声，私领域“收敛”情感，体现了一个知识分子在时代洪流中如何智慧地处理个人与社会的关系。

跨学科融合素材

物理学家牛顿的“苹果落地”与力学定律

1. 素材内容：牛顿对自然界的“任性”好奇，观察苹果落地而引发对万有引力的思考，展现了科学家的探索精神。而他随后制定的严谨的力学定律，则是他对知识体系“收敛”整理的结果。
2. 运用指导：借助牛顿的例子，说明在科学研究中，“任性”的想象力与“收敛”的逻辑推理相结合，是科学发现与理论构建不可或缺的两面。

历史学科中的“百家争鸣”

1. 素材内容：春秋战国时期的“百家争鸣”，各派学者“任性”地发表各自的政治、哲学观点，展现了思想的极大自由。而随着秦朝统一六国，儒家思想逐渐成为主流，体现了思想的“收敛”与整合。
2. 运用指导：以此说明社会发展的不同阶段对“任性”与“收敛”需求的不同，以及文化、思想在自由碰撞与规范整合中如何共同促进文明进步。

运用指导总结

在写作中，可以通过这些素材展现不同领域、不同历史时期的人物或事件如何处理“任性”与“收敛”的关系，从而论证个人成长与社会发展的双重要求。每个素材都可以作为文章中的论据，用来支持文章的核心论点，即在成长过程中，适度的“任性”激发创造力，而适时的“收敛”则保证了方向的正确与社会的和谐。通过具体事例的分析，增强文章的说服力，同时也展现了考生的知识广度和思考深度。

七、范文提纲展示

1. 引言：简述材料，提出“适度任性，智慧收敛”为青春成长的平衡之道。
2. 第一段：阐述“任性”的正面意义，如追求梦想的勇气与创新精神的培养。
3. 第二段：转折论述“收敛”的必要性，强调规则意识与社会责任感的形成。
4. 第三段：结合实例（如乔布斯），分析如何在“任性”与“收敛”之间找到平衡。
5. 第四段：个人经历或观察，体现自己或他人在成长过程中处理二者关系的实际体验。
6. 第五段：总结全文，强调在现代社会中，青年应如何智慧地在自由与规范之间舞蹈，实现个人价值与社会贡献的双赢。
7. 结尾：重申论点，对未来寄予期望，鼓励青年探索适合自己的“任性”与“收敛”之路。

【提纲成文】

适度任性，智慧收敛——青春的双重奏

青春，是一首未完成的交响曲，每个音符都跃动着“任性”的激情与“收敛”的理智。在这如诗如画的岁月里，我们如何舞动青春的旋律，让任性与收敛交织成最动听的乐章？

任性，是青春的底色，它如同初升的太阳，照亮我们追求梦想的道路。正是这份任性，让我们敢于挑战权威，不畏艰难，勇敢地去追寻那个心中的理想。任性，是青春的翅膀，它让我们飞得更高、更远，直至触碰到梦想的彼岸。

然而，青春并非只有任性，它同样需要收敛的智慧。收敛，是对规则的尊重，是对社会的负责。它如同一道坚实的屏障，保护我们免受外界的伤害。在任性的火焰中，收敛为我们提供了冷静的头脑，让我们在追逐梦想的路上不会迷失方向。

任性与收敛，看似矛盾，实则相辅相成。它们如同青春的双重奏，在彼此的交织中奏出最美的旋律。乔布斯，这位科技界的传奇人物，便是任性与收敛的完美结合。他敢于挑战传统，颠覆了世界的认知；同时，他又坚守自己的道德底线，对社会负责，对人类未来负责。正是这份任性与收敛的并存，让他成为了时代的楷模。

在我青春的岁月里，我也曾任性过，追逐过自己的梦想。但我也深知，收敛同样重要。我会尊重他人，遵守规则，用智慧和勇气去面对生活的挑战。我相信，只有在任性与收敛之间找到平衡，我才能真正地成长，成为一个对社会有用的人。

青春是一首歌，任性与收敛是这首歌的旋律。让我们在青春的舞台上尽情挥洒汗水，用任性去追求梦想，用收敛去守护内心的善良。只有这样，我们才能在青春的道路上走得更远、更稳，让青春的旋律永远回荡在心头。

未来的路还很长，让我们带着这份任性与收敛的智慧，去迎接每一个挑战，去创造属于我们的辉煌。让我们在青春的双重奏中，奏出最美的乐章，让生命的火焰燃烧得更加旺盛！

【提纲二】

题目：《青春的双翼：任性之梦与收敛之智》

引言

• 简述材料，引入“任性”与“收敛”作为青春成长的双翼，提出青少年在追求梦想与遵循规则之间的平衡探索。

第一段：青春的“任性”之美

• 论点：青春是“任性”探索的黄金期，如同《离骚》中屈原对理想不妥协的追求，展现出对自我认知与世界奥秘的无限好奇。
• 素材运用：结合语文课本中屈原的“虽九死其犹未悔”，阐述“任性”追梦的重要性和魅力。
• 个人经历：简述一次“任性”尝试新事物的经历，如自学编程、创立社团等，体现探索未知的勇气。

第二段：收敛的智慧与成长的必修课

• 论点：适时的“收敛”是成熟的标志，正如牛顿从“苹果落地”的奇思妙想中收敛出严谨的物理学定律，显示了知识体系的构建离不开规则与逻辑。
• 跨学科融合：介绍牛顿的故事，结合物理课中学到的力学原理，强调理性思考与规则遵循对个人成长的意义。
• 实际应用：举例说明在团队项目或学校规章制度中如何学会收敛个性，服从大局，促进团队协作。

第三段：从历史的长河中汲取智慧

• 论点：从“百家争鸣”到“罢黜百家，独尊儒术”，历史证明了“任性”创新与“收敛”整合的动态平衡对文明发展的推动作用。
• 历史视角：分析“百家争鸣”时期的思想自由与后续儒家思想的规范化，展现“任性”与“收敛”在社会发展中的互动。
• 启示：论述青少年在多元文化背景下如何在个性展现与文化认同中寻求平衡。

第四段：青春的平衡艺术

• 综合分析：结合前文，提出在学业、兴趣、社交等多方面，如何灵活运用“任性”与“收敛”，实现个人价值与社会责任的和谐共存。
• 策略建议：提出具体策略，如设立目标时的“任性”设定与执行时的“收敛”调整，参与活动的积极表现与团队纪律的遵守等。

结尾：展望与寄语

• 强调“任性”与“收敛”如同青春的双翼，缺一不可，呼吁青少年在未来的道路上，既要有敢于梦想的“任性”，也要有智慧收敛的“成熟”。
• 以名人名言或个人愿景收尾，如“在自由的天空翱翔，不忘脚下的土地”，激励读者在青春的旅程中勇敢探索，智慧前行。

【提纲成文】

青春的双翼：任性之梦与收敛之智

青春，是一段既充满无限可能又充满挑战的旅程。在这个旅程中，我们怀揣着梦想，渴望飞翔，却也时常需要学会收敛，以应对生活的波折。正如材料所言，任性需要底线，收敛需要度，青春的成长，便是这“任性”与“收敛”的和谐共舞。

青春，是任性的季节。它如同一朵盛开的花朵，尽情展现着生命的活力和色彩。正如屈原在《离骚》中所言：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这份对理想的执着和追求，正是青春任性的体现。我们敢于挑战未知，敢于尝试新事物，敢于在梦想的道路上勇往直前。我记得自己曾为了一个编程项目，熬夜奋战，不断尝试，最终成功实现了自己的目标。那种任性的坚持和勇气，让我感受到了青春的魅力和力量。

然而，青春也需要收敛的智慧。在追逐梦想的过程中，我们往往会遇到各种困难和挫折。这时，我们需要学会收敛自己的锋芒，冷静分析问题，找到解决问题的方法。正如牛顿所说：“我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”他的这句话告诉我们，收敛的智慧不仅仅是一种态度，更是一种能力。在物理学的研究中，牛顿从苹果落地的现象中收敛出万有引力定律，这种从现象到本质的思考方式，正是我们在青春成长中需要学习的。

从历史的长河中，我们可以看到“任性”与“收敛”的相互作用。在“百家争鸣”的时代，各种思想流派竞相绽放，推动了社会的进步和发展。然而，随着时代的变迁，为了维护社会的稳定和统一，儒家思想逐渐占据了主导地位，实现了思想的收敛和整合。这种从“任性”到“收敛”的过程，正是文明发展的必然规律。

对于青春的我们来说，如何在“任性”与“收敛”之间找到平衡，是成长的关键。在学业上，我们要敢于挑战难题，追求卓越；同时，也要遵守学校的规章制度，尊重师长和同学。在兴趣爱好的培养上，我们要敢于尝试新事物，追求自己的热爱；同时，也要学会收敛自己的热情，合理安排时间，避免过度沉迷。在社交方面，我们要敢于表达自己的观点和想法；同时，也要学会倾听他人的意见，尊重他人的选择。

展望未来，我希望我们每一个青春的旅人都能拥有这双“任性”与“收敛”的双翼。在追逐梦想的道路上，我们既要敢于飞翔，也要懂得收敛自己的锋芒。只有这样，我们才能在青春的旅途中不断前行，不断成长，最终实现自己的人生价值。让我们在自由的天空翱翔的同时，不忘脚下的土地，用我们的智慧和勇气书写属于自己的青春篇章。