要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【文题解析】：

这是一道引语式材料作文题。

第一部分引入网络流行语和《第一财经》问题征集。一是网红对联：“青春才几年，疫情占三年。”“青春”指向青年人主体，“疫情”框定后疫情时代背景。零零后一代刚好在躁动欲飞的青春年岁受疫情冲击，行政隔离、居家上课，失掉了快乐，增添了愁闷，抱怨言论中流露出遗憾和不甘。二是问题征集：“疫情偷走了什么？”“偷走”拟人，实指失去。限行丧失自由，停滞虚耗时间，失业风险增加，生活秩序打乱，旅游计划搁置，这些高频答案同样着眼于疫情带来的负向影响。

第二部分从“同时”起转折，谈疫情带来的“正向的变化”。学习、思考、储蓄、陪伴家人、对时局有新知等，评论疫情的态度更为积极，看得到大疫磨难下人性乐观坚韧、寻求改善的一面。

第三部分总结，在材料第二段，理性客观反思疫情，不否定负向影响，也肯定正向变化。于实际经验，改变人生走向者，或调整短期目标，或改变长期志业，或转换生活重心，都是在外部环境剧烈变动的客观情形下，个体作出的相应反馈。于内心感受，遭遇艰难时刻是忧患，见证温暖感动是抚慰；身处迷雾不知前路是困厄，重新认识自我，找到人生珍贵且值得追寻之物是收获。

概括来说，“青春”“后疫情”“理性反思”“成长”是本文写作的关键词。文体可以是记叙文，也可以是议论文。不论记叙还是议论，都要求学生对内珍视亲身体验，对外体悟抗疫时局，感怀青春要能抒发真情实感，评论时事也能提出个性化合理见解。

参考立意：

1.“战役”有我，不负韶华。

2.疫情大考勇攻关，挫折磨难催成长。

3.“冠笄”之年逢“新冠”，青春节律响高歌。

4.抗疫局内防控，青年躬身担责。

上一页  [1] [2] [3] [4]