【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析37

1、阅读下面的材料，根据要求写作。

清代的袁枚在其《随园诗话》中，曾有一句重要的有关如何学习的经验之谈，“不取亦取，虽师勿师”。其中之意可以这样理解：“不取亦取”指的是“取”其精华，而“不取”其糟粕：“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。看似矛盾的表述，其实并不矛盾。这样的理念，不仅适用于个人的成长，也可以运用于人与人之间的交往、国与国之间的交流以及全球意识的树立和各种世界关系的处理等。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

材料选取清代袁枚《随园诗话》中的两句话“不取亦取，虽师勿师”，“不取亦取”指的是取其精华，而弃其槽粕，“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。

材料表明，从求知的角度来说，这是有关如何学习的经验之谈，既要向别人学习，但又不要全盘照搬，意思是善于学习别人的长处，避免其短处。意在告诉我们，在读书做学问时，既要取法于别人，又不可全盘接受；以别人为师，既要向他学习知识，又不可毫无疑义地照单全收。切忌盲目跟风，更不可“东施效颦”。跟随别人而又不苟从别人，这才是最佳的选择；从人生成长的角度出发，要认真求师，又不能是非不辨，盲目效法，学来精华，扬弃糟粕，这才是真正的成材之路；从国家和集体的角度来讲，选择与拿来的方式和方法是发展和进步的重要条件和基础，决定着未来的方向和前景。

写作重点：

1．立意上：突出“取”“不取”‘师”“勿师”的内涵，阐述清楚“取”“师”的是什么，“不取”“勿师”的是什么。突出“取”和“不取”（“师”和“勿师”）的辩证关系。要注意材料中的表述“看似矛盾的表述，其实并不矛盾”，对“不取亦取”的表述可以是：知道不取什么，也就是懂得了“取”的真谛。

2．内容上：能够联系现实，从学习、成长、人际交往、国家交流等至少两个角度来谈启示意义。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

善是感同身受，为他人的悲苦而忧伤；善是推己及人，让他人免于自己的悲苦；善是舍己为人，吞咽悲苦以保他人安乐。

人才培养，需注重开发天性中的善念，培育并壮大之。

读了上述材料，新时代的你有怎样的思考？请联系实际，写一篇文章，表明你的看法。

要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

这是一道凸显以“善”为载体的价值导向的作文题，充分体现了立德树人的重要性。作文题由材料、要求两部分组成。

材料共两段。

第一段，阐述了善的基本内涵。善良是一种朴素的生命哲学，“善”是直达心灵的美，

却常常不宣于口，它的微光往往被忽略，但却能拯救自我和他人。“善”不是一种天赋，而是一种选择，“感同身受，为他人的悲苦而忧伤”是基础，“推己及人，让他人免于自己的悲苦”是道德，“舍己为人，吞咽悲苦以保他人安乐”是高尚。

第二段，强调了培育“善”对于人才培养的作用。“善”是道德的底色。朱光潜有言：“善本身极为柔弱，但却不可征服。”是因为向善之心可使人温暖而坚强，也因为善具有点燃正义、绾结社会力量的作用。要培养人才，首先要开发天性中的善念，并培育之，壮大之。

要求部分，强调了角度、文体等注意点。其中，“新时代的你”是一个明确的指引，提醒考生需结合时代特征，论述自己对“善”的认识和理解。不必强求面面俱到，可选取一个层面的理解对某个方面进行谋篇布局，完成写作；也可选择两至三个层面进行组合，深入分析。

写作注意点：

考生需从新时代青年的角度，正确理解三个层面中各自具有正确价值导向的人物、事例、现象，或结合自己的生活经历、经历积淀和个性体验。行文时，不可丢开“善”，只谈对具体的内容的理解。

[1] [2] [3] 下一页