如写成现代诗，就需要多个细节组合，共同表现一个主题；还要注意诗行的摆放等问题。

参考立意：

1.父亲鼓励的眼神，给了我百倍的信心。

2.感谢老师的微笑，让我重新燃起希望。

3.陌生人的话语，让我感到无比的温暖。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

某报刊数字版在网络上新办了一个专栏“往鉴”（往事可资借鉴），先由报刊提供一个历史小故事，然后与网友互动，网友可在评论区进行简短评论，也可以向后台投稿，由编辑精选后刊出。专栏一经推出，引起了强烈反响。本期提供的故事如下：

启功三进辅仁：（1934年9月，陈垣校长聘任启功为辅仁附中国语教师。一年后，张院长辞退了启功，认为启功中学都没有毕业，不能教中学，且与制度不合。后来，陈垣根据启功的特点和能力，安排他去大学的美术系任教。张院长以同样的理由辞退了启功。1938年，又因启功的才能，陈校长聘启功做辅仁大学大一国文教师。此后，启功就成了大学教师（北大副教授、北师大教授）、教育家、国学大师。

请你以网友的身份，向该报刊后台投稿，发表你对上述故事的见解。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：作文题由材料、提示语、写作要求三部分组成。材料要求学生由小故事展开评论，谈自己从中得到的启示与借鉴。启功三进辅仁的主要内容有：陈垣校长三次聘任启功，张院长两次辞退启功，启功中学都没有毕业却成为大学教师。材料是叙述性材料，寓意蕴含于故事之中，需要考生自己分析、概括。材料涉及三个对象——陈垣、张院长和启功。陈垣是事件的主导者，是立意的主要指向；后两者是立意的次要因素。启功三进辅仁以及后来的成功，都离不开陈垣慧眼识珠，不以文凭衡量人，敢用新人。从张院长、启功的角度，可以提炼出照章办事、不徇私情、是金子总会发光等立意。此题立意难度不大，提示语和要求比较常规。

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