但总而言之，应该包括三个方面：

一是德的标准，历史上和现实中的英模人物，其道德、价值观、思想等大都有示范性（立德）；

二是对社会、对历史有重大贡献的标准（立言、立功）；

三是综合标准，既是事业的楷模，又是道德的楷模。当然，从反面来讲，也可以列出诸多负面清单，如唯名利的、唯物质的、精致利己的、缺乏公德的、危害社会的等等。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。

俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

本题考查学生材料作文的写作能力。

这是一个叙述性作文材料，它的内涵丰富，值得多角度审视思考。

材料有三组关键词，可以作为审题立意的抓手：“俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫”和“两个年轻人”，“已经涉猎”和“从未涉猎”，“幸运”和“不幸”。从材料内容来看，我们可以抓其中的关键词句：一是“有那么多美好的事物等着你们去发现”；二是“你们真幸运，年轻人”与“而我呢，什么都已经涉猎，不幸啊”；三是作曲家格拉祖诺夫说“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现”。由此我们可知，材料至少给出我们三个方面的写作话题：一是发现，二是幸与不幸，三是鼓励。

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