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“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，“而陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉。
2.从“为什么”的角度，设立筋骨句。即从事件产生的原因、对社会的意义（或危害）的角度，设计筋骨句，展开议论。
例如，2020年河南考生以“鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容”为题作文，依次设立三个筋骨句：
鲍叔所为真壮举，知人善任能荐才;
鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤;
鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情。
“鲍叔所为真壮举，知人善任有才鉴”“鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤”“鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情”三个分论点，既发掘了鲍叔成功的原因，又彰显了鲍叔的人格精神。
3.从“怎么办”的角度，设立筋骨句。即着眼于“解决问题”设立筋骨句，主体部分依次提出几种解决问题的方法或途径。
例如，2020年高考四川考生以“描摹自我，镜落画成”为题作文，在提出问题之后，主体部分，从以下个方面论述：
要胸怀大志，保持自我;
寻“镜”自画，完善自我;
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