【文题解析】：这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题。材料的主体是当今社会教育惩戒权的问题。第一段首先明确教育部对教育惩戒权的规则制定，第二段是华强中学针对“意见稿”中的三项惩戒措施展开讨论。据此，学生首先要明确具体任务——“在学生、教师、家长中任选一种身份”“针对上述三项措施写一篇发言稿”。无论用学生、教师还是家长的身份，都应从上述三个惩戒措施发表看。如：赞同面壁反省，赞同家长陪读，赞同严重违纪学生停课、停学。当然也可以反对。

【立意】教育惩戒权，须给好和用好；好老师手握戒尺，眼中有光；教育惩戒权，想说爱你不容易；请将教育惩戒权落到实处；没有惩罚，何来教育；惩戒权，不可或缺；莫让教育惩戒权成“烫手山芋”；教育惩戒权：左手是戒尺，右手是爱；惩戒权不等于体罚；教育惩戒权，需要家校同心。

【结构】本文首先引用材料，然后由古人心愿引出现实生活中对违规违纪学生的处罚问题，指出教育惩戒权是众望所归。接着就“家长陪读”问题展开论述，指出家长是孩子的第一位老师，学生的教育需要家长保驾护航，家长不能把责任甩给学校。最后指出学校教育需要各界齐心合力，落实到每个人的行动中。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一生，研究者选择热爱的敦煌研究为事业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之中。63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整……

当今社会日新月异、飞速发展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？请你写一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。

要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不少于800字。

【文题解析】：作文的审题立意可以从以下几个方面来思考：

①赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年也应一辈子做好一件事。当今社会分工越来越细，要做到“术业有专攻”，持续的学习、实践和积累是关键。时代进步发展，技术更迭迅速，每个人都应该在选定的道路上不断“充电”，持续释放能量，为社会创造价值。可以举为国家和民族做出卓越贡献的科学家的事例来证明自己的观点。

②不赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年一辈子做好一件事不现实。当今社会飞速发展，不断有新的职业应运而生，也有旧的职业消失。当代青年要做的是广泛涉猎来应对迅速发展的社会和不断出现的新兴职业。可以举“斜杠青年”和一些老字号开发“跨界”产品的事例来证明自己的观点。

③辩证的观点。新时代的青年应有“择一事，终一生”的信念，但也要能顺应时代变化，调整职业发展方向；新时代的青年时刻关注时代的发展步伐，勇做时代的弄潮儿，但也要苦练本领，有核心竞争力才能立足于世。

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