7月8日，五莲县人民政府发出通报，表示五莲县教体局已经撒销对杨老师的追加处理决定，并对教体局、学校进行子严肃批评教育。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。

  杨守梅老师是一位优秀的老师，带出了多届市中考状元，甚至在出事之后所带的班的中考成绩仍然拿下全县第一名。

  作为正在接受教育的一名学生，你是否受到过教师的惩成?读了上面的材料。你有怎样的思考与感悟？

  要求：结合材料，选好角度，确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于于800字。

【文题解析】：这是一则新材料作文。材料涉及重个方面:一是杨守梅老师，二是处罚方学校和县教体局，三是撤销处分的五莲县人民政府。材料的核心是如何看待双犯错误的学生活当处罚的问题。

  古语有言，“子不教，父之过，教不严，师之惰。”在施教过程中，教师犯错对学生依规给予处罚是教师负责任的表现。唯有师道尊严，才能保证正常的教学秩序，才能达到育人培才的目的。否则很难培养出遵纪守法、德才兼备的学生。因此，可以立意为:“跪着”的老师，教不出“站立”的学生。等等。

  从学校和教体局来说，作为教育实施和管理单位，本应为老师撑腰打气，弘扬正气，却屈服于社会的压力，给杨守梅双重处分，这样的处理怎能让老师心服口服?怎能让老师大胆的管理，放心的教学?立德树人的目标又怎样实现?从这一角度来说，可以立意为:请为老师撑起一片天。等等。

  对五莲县人民政府的行为，应该给予充分肯定。五莲县委的行为，无疑对当地教师会起到鼓舞作用。因此，可以立意为:营造尊师重教的社会环境是全社会的责任。等等。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

我国古代，男子满 20岁行冠礼，女子满 15 岁行算礼，表明年轻人具有进入社会的能力和资格。而现代，18 岁是我国法律意义上成人的开始。国家于1994

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